<p class="ql-block"> 为充分发挥“名师+”研修共同体的示范、引领、带动作用，增进教师之间互相交流，研究教学方法，促进学生积极主动学习，提高教师校本教研和课堂教学水平，行蕊玲“名师+”研修共同体开展了“同课异构”研讨活动。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">同课有异 各美其美</span></p> <p class="ql-block"> 王梦凡、范玉洁两位老师同上一年级课文《我多想去看看》。</p> <p class="ql-block"> 王梦凡老师的课堂学生学习投入，积极思考，教师也善于捕捉学生的闪光点，在表扬和鼓励中激发学生的学习积极性，问题的设计，由易到难，整堂课培养了学生的语言表达能力，重视学生的思维发展。</p> <p class="ql-block"> 范玉洁老师激趣导入，由浅入深，层层递进设置课堂环节。敢于放手将课堂交给学生，让学生通过感悟课文的情感，指导有感情朗读，体现了学生课堂主体地位。整节课教学活动组织有序，轻松自如。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">共同研讨 反思提升</span></p> <p class="ql-block"> 精彩的课堂后，老师们纷纷围坐一起开展了一场“头脑风暴”，以“执教反思——逐一点评——提出问题——交流探讨”为路径进行研讨。大家对以学生为主的教学设计及教学策略多元化的运用给予了充分的肯定，同时也对活动中出现的不足进行了深刻的剖析，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。今后“名师+”研修共同体成员在负责人行蕊玲的带领下，会大胆实践、不断创新，在课堂提质增效上下功夫，扎实推进“双减”工作落实，实现教育教学质量稳步提升。</p> <p class="ql-block">撰稿：严艳妮</p><p class="ql-block">审核：行蕊玲</p>