三名工作室--殷冬霞个人成长规划

冬冬

一、自我分析

2010年毕业于聊城大学学前教育专业，2014年踏上工作岗位，加入赵寨子镇中心幼儿园，距今从事教育工作已有10年，在这10年中我担任过托、小、中、大班班主任，对教育孩子有一定的基础。2020年接触幼儿园财务、政工工作，为全园教师做好后勤保障。十年的工作经历使我快速的成长起来，我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足，我更会用我不断的追求与努力在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园教师。

（一）个人优势分析

1.已初步养成在实践中思考的习惯，能进行实时反思。

2.工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了必需的教学经验。

3.懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。

4.积极尝试新的与家长交流的方式，善于和家长交流。

（二）个人不足剖析

1.坚持性差，沉下心来研究孩子行为的时间少，每次都被这样那样的事情绊住，教研活动跟进的少。

2.专业的心理学知识和幼儿教育理论知识储存量少。

3.课堂教学水平有待提高。

4.当多项工作同时出现时，对教学工作摒弃的多，投入的少。

二、个人目标

每天以饱满的精神状态步入工作状态，带着学习的心通过听课、评课、反思等活动，使上课的教学质量有所提高;通过学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》《纲要》《指引》《健康教育教学法》等理论知识提高自身专业素养；向组内教师学习新的教育理念与教育方法认真做好班内工作，培养幼儿各方面良好习惯。当好师傅角色，带领新教师共同成长。

三、主要措施

（一）师德师风方面

1.尊重幼儿，不出现损伤幼儿自尊心的言行。

2.认真上课，形成有趣味性的教学风格引导幼儿主动倾听，做到不出科学性、知识性、技术性错误。

3.户外活动时站好位，履行好自己的职责，注意幼儿安全，认真观察，提高自己的观察能力，不聚集聊天。

4.向幼儿家长和社会积极宣传科学的教育思想和方法。

（二）教育教学方面

1.学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》《纲要》《指引》《健康教育教学法》解读。

2.积极跟进组内教研，向组内教师多请教，多学习她们先进的教学方法与经验。

3.每月写一次课例或观察记录（视频解读），来提高自己的专业知识。

4.认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，提高自己的教育功底。

5.每天讲一个故事，培养幼儿的同时也练习自己的口语表达能力。

6.把握每一次外出学习的机会，积极吸取他人的长处。

（三）重点领域及自选领域方面

本学期课程梳理以健康领域为主，主要学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》《纲要》《指引》等理论知识，提高自己观察幼儿、解读幼儿行为及时为幼儿提供支持的能力。每月参与一次有关健康领域类型课的教研活动，详细阅读我园梳理的健康领域类型课、典型课细目表，明确小班幼儿阶段发展目标，形成一篇课例。学习在自主游戏中观察幼儿，通过观察了解幼儿在游戏中的表现，以及了解游戏材料能否满足幼儿需要，对幼儿行为进行指导。根据业务园长要求进行一次视频重温教研，通过视频重温的方式，加强对《指引》的了解，分析幼儿行为，提高自己的专业水平，撰写游戏故事，形成案例。

本学期重点区域是积木区，每当提到积木区我们就不由自主的想到各种各样的积木，孩子们用各种积木自由的进行搭建自己喜欢的东西，不仅能培养孩子的想象力，还可以让孩子根据自己的意愿进行搭建。在搭建游戏中发展他们的思维力、想象力、创造力和动手操作能力以及互相合作的能力，建构区游戏还能让幼儿了解各种建构材料的性质。小班幼儿经过一个学期的学习，在积木搭建、插塑积木上都有了很好的基础，能进行简单的情景搭建。本学期，我将重点分析幼儿在搭建过程中的行为，了解幼儿发展水平，给与幼儿正确指导。

自选领域是语言领域，对于小班幼儿来说，与同伴交流是最薄弱的一方面，小班幼儿常常进行独自玩耍，与同伴交流的少，在阅读方面兴趣不大。本学期我将利用晨检时间为幼儿讲述绘本，从简单的绘本开始，一步一步进行，先让孩子听，再进行复述，最后达到自己能讲述的目的，从中提高幼儿的表达能力。在区域活动时我会密切关注幼儿，尤其是表达能力和交往能力较弱的幼儿，适时的进行介入，成为幼儿游戏中的朋友，达到提高表达能力和交往能力的效果。

四、实施步骤

第一年

1.制定个人发展计划。

2.阅读《中国幼教之父——陈鹤琴》，做好笔记，写一篇读书心得。

3.解读《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，学会在课程、游戏中分析幼儿，提升分析幼儿、解读幼儿的能力。

4.每月跟进教研活动，发表个人观点，将教研内容运用到实践中。

5.跟进一个市级课题。

6.每周主班一次，做好班级管理。

第二年

1.及时参加教研活动，了解活动进程，在教研活动发表自己的观点，向组内教师讨教有效的活动建议，研磨教师用书，提高自己说课、上课、评课的能力。

2.阅读《活教育》，写一篇读书心得。

3.与幼儿园同仁共同参与一个市级及以上课题，并做立项准备。

4.解读《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，学会在游戏中分析幼儿，提升分析幼儿、解读幼儿的能力。

5.积极参加教育教学活动，参与公开课、评优课、送教下乡、参观访问等系列活动，提升教学能力。

6.每周增加进班的次数，做好一日常规工作。

7.参与观察幼儿、评价幼儿的活动，提升自己观察评价的能力。

第三年

1.跟进教研活动，尤其是年级组小教研，对周计划化进行审议，提前审议下周课程，对自己主班所上的课做到心中有数，做好课前游戏、材料准备。

2.阅读《游戏.学习.发展》做好笔记。

3.每月写一篇游戏案例、课程故事、观察记录等，参与游戏案例、课程故事、观察记录等研讨活动，反思自己，提升自己的写作能力。

4.每天晨检为班内幼儿讲述一个故事，增加幼儿语言文字的储存量，提高自己的语言表达能力。

5.学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》、《南京市鹤琴幼儿园儿童发展观察评估指引》。

6.每周主班一天，做好班级管理，了解班内幼儿情况，做好幼儿活动观察，录制五分钟视频一个，对视频中的幼儿以《指引》为指导，做好评估。

7.有机会进行外出培训，参与优秀园所的活动分享，充实自己。

8.进行一节健康课的磨课，为出课做准备。

9.市级课题结题工作，做好材料的整理。

　　以上就是我的个人计划，我一定不会辜负领导的信任和期望,使自己在教育征途上能成为真正的教师!在教学业务上得到提升，企盼自己能够在幼儿园这个大家庭中茁壮成长。