同课异构展风采互学交流促提升

李静

时光作渡，履行致远。反复研磨，玉琢成器。且行且思，且悟且进。 　　正值一年春好处，扬帆奋进正当时。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，深化品质课堂教学，营造校际间教学研究、互帮互学的良好氛围。3月21日，郭守敬小学联合钢铁路小学开展一年级数学“同课异构”教学展示活动。郭守敬小学园林分校和中兴路小学参与此次活动。 观摩现场·精彩课堂 　　一年级组的两位教师共同执教《20以内退位减法整理与复习》一课，不同的教学构想、不同的教学方式成就了不一样的精彩课堂。 　　赵雅然老师执教《20以内的退位减法整理与复习》，课堂伊始用手势舞《勇气大爆发》吸引了孩子的注意力，极大地提升了学生的学习热情。接着引导学生回顾本单元知识，通过整理20以内的退位减法表，横向、纵向、斜着观察退位减法表，培养孩子们发现规律、语言表达的能力。 　　徐伟老师的课堂不断引导学生思考，让学生积极有效的参与课堂。教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。她语言简练，有预设，有生成，让学生在思辨的过程中掌握知识、快乐学习。 　　郭守敬小学焦校长、钢铁路小学韩校长以及教导处侯主任全程参与此次“同课异构”活动。 　　两位老师们能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学，着眼于学生发展核心素养，大胆进行课堂教学设计，积极探索教学方式，为各位老师们展示了同课异构课堂教学的魅力。 以研促教·共同提高 　　在听课中感悟，在评课中提升。课后，两位老师首先根据各自教学展示情况进行了自我点评反思。 　　随后，听课教师进行集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定优点的同时，也非常中肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的有效的教学建议。 　　教导处侯晓芬主任提出：同课异构的大前提下，各位老师要挖掘各自课堂的亮点，求同存异，深研教材。在备课时，我们教师要做到看得远、看得深、看得实。不仅要看到显性知识，还要看到隐性知识。课堂上要充分体现以学生为主体，教师起主导作用的教学理念，注重对学生各方面良好习惯的培养。 　　韩校长指出，教学有法，但无定法，同课异构既考验教学方法，又给老师们创新空间。不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务，促进教师共同成长。并对此次校际交流活动给予高度肯定。 　　最后，焦校长总结发言，她希望各位老师要从课堂现象看教学本质，在平时的工作中善于反思，夯实备课环节，争取在以后的工作中扬长避短，让自己的课堂生动有效，学生乐学高效，切实提高教育教学质量。 　　通过听课、评课、自我反思、教学研讨等教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效的促进老师们的积极性。相信数学教师们在今后的教育教学工作中，也会坚持不懈地学习、精益求精、在专业的道路上越走越远！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！