【河津市学前教育第一责任片区】观察儿童解读儿童——健康领域解析

河津市市直机关幼儿园

观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师读懂幼儿、走进童心的桥梁。为进一步提升教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力，指导教师运用适宜的分析方法和指导策略，继而观之有效，察有所获，更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者，3月13日，河津市学前教育第一责任片区在我园开展了“3-6岁儿童健康领域关键发展性指标解析”专题教研活动。 立足实际科学把脉 写观察记录是幼儿园教师的一项基本功，在追求教育质量、看重幼儿个性化发展的时代，如果不能很好地观察和解读幼儿，就没有办法做好教育指导。目前教师在观察记录中还存在观察目的不明确、行为分析不准确、教师支持策略与案例“两张皮”等问题。基于以上问题，我们采用理论学习和案例分析的方法开展此次教研。首先，以《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域提出的各项目标为出发点，从儿童关键性指标的维度解读儿童在该领域的发展，帮助教师更好地理解并落实《指南》中相应的发展目标。 健康领域专业解析 王琴老师以健康领域为切入点，重点解读了幼儿在“情绪管理”“大肌肉动作”“小肌肉动作”“生活自理和健康习惯”这四项关键指标的发展情况，通过对关键发展性指标呈现的阶段、幼儿在各个阶段典型表现的分析，将理论、案例、与教师的支持性策略相结合，具有很强的实操性！ 现场练兵案例实践 “行是知之始，知是行之成”，实践是获取知识的重要途径。为了让老师对理论学习有更深的理解、消化和运用，老师们结合观察记录案例，通过现场解读的方式，将今天的教研内容内化于心、外化于行。 教以共进研以致远 观察儿童并解读他们的发展水平是每位教师的核心任务之一。通过对孩子健康领域发展水平的观察和解读，教师可以更准确地了解孩子的特点和需求，为他们提供更为精准的教育策略和支持，促进孩子的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。 每一次教研活动都是教师学习与成长的新起点，观察儿童解读儿童，我们还在路上，让我们将理论转化为行动，与幼儿一起探索游戏的奥秘。