<p class="ql-block"> 为进一步落实潍坊市课堂教学改进行动计划，发挥“四级教研体系”作用，交流区域校本教研工作经验，探索素养导向的小学数学单元整体教学。3月21日上午，寿光市小学数学教研工作经验交流暨单元整体教学设计研讨会议在世纪凤华学校报告厅举行。会议由寿光市数学教研室赵金惠主任主持，市直以及各学区学校数学教研总负责人和1-6年级数学教研组长、部分年轻骨干教师，共计300余人参加会议。</p> <p class="ql-block"> 会议的第一个环节是教研工作经验分享，来自圣城中学的李映美老师、洛城学区的张秀红老师和现代明德的杨帅老师分享了自己学校的典型做法。李映美老师的团队重视专业发展和理念构建，通过读书、一系列活动推动青年老师形成正确的育人观，形成团队自己的教育理念，建构小学数学生态课堂。张秀红老师作为洛城学区教研组长，在困难重重中，带着诚心、用心和真心扎实推进团队教研工作，通过开展异彩纷呈的教研活动，提升老师们的专业能力，值得所有学校学习。杨帅老师所在的教研团队偏向年轻化，在严格的制度引领下，他们通过大教研、日教研、周教研、备课以及听评课活动，扎实开展教研工作，切实提升年轻教师专业能力。</p> <p class="ql-block"> 会议的第二个环节是单元整体教学设计展示与交流。首先由来自凤华小学的许小新老师做单元备课分享。以五下第四单元《方向与位置》为例，许老师首先带大家了解了备课本的整体框架，包括八大板块，然后对确定单元主题和核心素养、单元内容结构化分析、数学知识与核心素养、核心目标与具体表现、单元学习路径分析几个板块进行了切片式解读。接下来由凤华小学郭鑫老师继续解读备课本中的核心任务的设计与实施部分，郭老师以本单元中第一课时《用数对确定位置》为例和大家展开分享。核心任务的设计要低门槛、多层次、大空间，帮助学生逐渐完成进阶学习。任务实施过程中，教师及时进行反馈，同时用关键性问题推进课堂。后测题的设计要有实用性和层次性，检测学生核心素养的达成情况。</p> <p class="ql-block"> 圣城中学刘方慧老师以一年级下册《100以内数的加减法》为例，从单元内容结构化分析、核心目标与具体表现、单元学习路径分析以及核心任务的设计与实施四个方面展开论述。帮助老师们对单元备课有了更深入地理解。</p> <p class="ql-block"> 最后，赵金惠主任对以上分享中的亮点做法提出肯定，并对下一步小学数学教研重点工作做出具体安排，我们将继续开展单元整体教学研究、探索跨学科主题（项目）教学、学生学业及素养评价、阅读教学研究等工作。另外，赵主任对全市数学教研组长和骨干教师提出殷切期盼和具体要求，通过“六问”，希望教研组长们能够做到向优秀看齐、善于借力（书、人）、带头做、培养组建积极向上的团队、培养更高的价值观追求和找到目标并坚持做（事）。最后，赵主任从读书、寻师、习惯和展示四个方面，为骨干教师指明了提升自我的方向。</p> <p class="ql-block"> 全市数学老师将以此次研讨会议交流为契机，明确未来努力的方向，继续凝心聚力，扎实开展各项教研教学工作，助推全市数学教学工作更上一层楼。</p> <p class="ql-block">编辑：王小微</p><p class="ql-block">审核：吴红娜</p><p class="ql-block">签发：尹丽娟</p>