<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 当成长与研究陷入瓶颈，当培训和项目铺天盖地而来，无论是沉浸在学术的海洋中，还是埋首于日常琐事，亦或是在赛道上挥汗如雨，都必须全力以赴。因为人生的意义并非一蹴而就，而是由日复一日的累积与努力，一点一滴地建构而成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 春风来，心向前。2024年3月20日早晨，我们再一次以空杯心态，求学姿态，满格状态行走在课题研究的春天里……</span></p> “质”与“量”的碰撞 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2024年3月20日早晨，由北京师范大学教师教育研究中心副教授，博士生导师，裴淼博士结合自己的研究经验，以《质性研究方法》讲解质性研究的概念、内涵及选题，解剖质性研究系统性流程，让我们对质性研究方法有了一个清晰地了解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 量化研究需要更大的样本量，并能够将研究结果推论到更大的总体；质性研究倾向于较少案例，愿意为了详实牺牲样本规模，但简单的量化测量是好的质性研究的特征之一。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 质性研究的过程是直觉与理性的对话，灵感产生于深广的理论阅读与反复的资料熟习之间的往返对话。通俗理解，就是没有无缘无故的直觉，但有厚积薄发的灵感。裴教授不仅开阔了我们在质性研究方面的思路，提升了我们的理论认知，同时也让我们进行了一场“质”与“量”的思维碰撞。</span></p> “研”与“写”的共生 <p class="ql-block"> 2024年3月20日下午，北京教育学院教育管理与心理学院讲师，教育学博士靳伟教授以《如何撰写开题报告》为题作专题讲座一一着重讲解了开题报告的基本框架从引言（研究背景、问题提出、研究意义 )、文献述评（文献边界、围绕核心概念及其关系的述评、结论）、研究设计（精致化的研究问题、概念界定、理论基础、概念框架、研究方法、技术路线、研究过程、预期研究成果、研究可行性分析、研究创新性等)、参考文献、附录（初步的问卷、访谈提纲等）等方面入手，结合团队学员老师撰写的开题报告，对每部分在撰写时需要注意的问题进行了详细讲解并进行了现场打磨，<span style="font-size:18px;">针对我们在撰写开题报告时容易走入的误区和出现的问题指明了破解途径、提出了解决方法。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 靳伟教授是难得能够将深奥的学术研究讲解得如此出神入化且通俗易懂，同时融合思辨与深度思考。提问、思考、说白话；专业、精炼、有智慧，让我们在感同身受中去理解，用问题引发思考，用白话解读专业，深入浅出，真是学术界不一样的烟火，让我们尽情享受“研”与“写”的头脑风暴。</p> “思”与“行”的启航 <p class="ql-block"> 确切地说，质性研究与开题报告课程，的确让人很烧脑，但有些事、有些物终究要自己亲身体验一番，方知其中的奥妙与神奇，“思”与“行”必定要启航。</p><p class="ql-block"> 生活就是泥沙俱下，鲜花和荆棘并存，我们带着诚意慢慢来，只要在变好的路上，慢一点又何妨！</p><p class="ql-block"> 春在世上，花在枝上，所有的美好都在路上……</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">左手阅读，右手写作一一幸福成长营 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">赵小芳</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;"> 2024年3月20日晚</span></p>