绿色之韵——语文课堂的盛宴——刘楼乡乡本教研四年级语文篇

姚丽

春日花开处处香，语文教研聚一堂。教师学生齐探讨，知识之花绽芬芳。 为进一步强化教学工作，落实学科核心素养、提高我乡四年级语文教师教育教学水平，切实提高课堂教学的实效性和有效性，根据中心校安排，2024年3月20日下午，在田校长和路校长的带领下，齐聚王庄小学，聆听杨敏老师所执教的四年级下册语文第三单元第10课《绿》的观摩课，开启了一场思想浸润之旅。此次活动由中心校路校长主持。 　　《绿》是一首描绘自然之绿的诗歌，通过丰富多样的绿色和生动的比喻，展现了绿的美丽和生命力。表达了诗人对春天和大自然的喜爱以及对生命的赞美之情。 　　上课伊始，杨敏老师优美的导入语很快把孩子们带入课堂：大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静悠远；有人喜欢紫色，因为它神秘莫测；还有人喜欢绿色，因为它是春天的象征，是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，他笔下的“绿”，更是千娇百媚，或浓或淡，或深或浅，风情万种。今天就让我们再次跟着他一起走进春天，一同欣赏那绿意盎然的画卷吧！ 　　课堂中，杨敏老师始终以亲切的话语，真诚笑容，鼓励的眼神和学生发生交流，力求缩小与孩子们感情上的差距。 　　杨敏老师的课堂掌控能力很强。她能够根据学生的学习情况及时调整教学节奏，关注每一个学生的学习状态，确保每个学生都能跟上教学进度。 　　课堂上杨敏老师的教学方法灵活多样，善于运用多种教学手段。她通过引导学生朗读、赏析等方式，让学生深入体会文本的内涵；同时，杨敏老师还能巧妙地运用多媒体教学手段，使教学内容更加直观、形象，便于学生理解。听，孩子们朗朗的读书声……… 　　🌳在这堂课上，孩子们积极参与并回答老师提出的问题，孩子们仿佛置身于绿色的海洋，感受着大自然的魅力。 　　杨敏老师用温柔甜美的嗓音感染着孩子、用有条不紊的教学设计引领着孩子、用有效的课堂活动吸引着孩子。在杨敏老师的朗读指导、情感铺垫下，孩子们朗读的热情愈来愈高，课堂上呈现了一次又一次的高潮。 　　中心校田校长和路校长也置身课堂。教室里，书香弥漫，每位听课教师都仔细聆听着，认真记录着……… 　　课程结束后，在田校长的带领下进行了评课，及时交流听课意见，每位老师讲述了课堂中的优点及不足，发表自己的看法和见解，每一次思考都在突破自己的能力，每一次实践都在明确知识的真谛，大家共同寻找提高课堂质量的有效措施。 　　首先杨敏老师谈自己教学的设计：教学过程中，让学生采取不同的方式反复读诗，理解诗句，通过图片让他们想象绿、欣赏绿、感受绿。从而表达作者的思想感情，完成教学任务。 代美娟老师说：整堂课，杨老师用诗意的语言带我们一起走进绿意美景，无论是教学导语、评价语、过渡语等教学语言都很丰富、很优美。王娟老师接着说：杨敏老师这节课真正的让孩子们体会到了绿的生命力。杨老师在教学这篇课文时，以学生为主体，激起他们的学习兴趣。杨敏教学设计能够根据学生实际定制出教学目标、教学重难点，在教学过程中抓住重点词语、重点句子，让学生在预习理解的基础上进行展开联想，自由发言，谈对绿的感受，在读中感悟，讲解中对修辞手法、写作方法进行指导，感悟作者所表达的情感。效果佳。康新花老师：杨敏老师在讲这首现代诗中，让学生齐读，指名读，让学生在读中感受到绿的美及大自然的美。从墨绿、淡绿、浅绿这些绿的词，从词语中感受绿的丰富。运用的多媒体，从视觉上认识绿的密集和它的形态美。值得提倡。 　　活动最后，田校长做出总结，首先田校长对杨敏老师的这节观摩课表示肯定他指出：1、杨敏老师的课过渡自然（导入语和每小节过渡语）。2、让学生朗读的形式多样化。3、能边讲课边及时处理课后问题。4、运用多媒体教学，巧妙的出示图画，使学生便于理解其中的含义。5、板书设计工整、规范。田校长还指出：如果能够让学生在课堂上进行仿写诗句的练习这节课更会锦上添花。 接着，田校长语重心长的说：“日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷”。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。此次听评课活动给全体四年级语文教师在今后的教学中全方位、多角度、客观地审视自己的课堂，深层次地思考自己的教学思想和教学行为，以新课标为导向，以学生素养提升为核心，勤于教研，精心备课，精研习题，上好常态课，抓好常规教学，团结一心，为全面提升教学质量而努力。 　　教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。我们相信，刘楼乡教育的明天一定会更加美好！ 图文：姚丽审核：田校长