拾趣自然，探秘春天

晓秋

　　春天来了，大地复苏，万物更新。在这个美好的季节里，我们应该向往什么呢？向往那片金黄的油菜花海，向往那温暖的阳光，向往那自由自在的蜜蜂翩翩起舞……没错，是它们给春天带来了气息。春天是千枝吐蕊、万花盛开的季节，走进公园，你会看到一簇簇粉霞娇艳的桃花；在田野间，你会闻到一股扑鼻而来的桃花香。二（4）班的小朋友眼中的春天究竟是什么样子的呢？我们跟随他们的镜头一起来欣赏五彩缤纷的春天。

　　一、课堂“找”春天

同学们根据自己的理解，把《找春天》这篇课文用思维导图画出来。通过思维导图的方式，主要有哪些好处：

（1）让同学们感知和发现季节的变化带来的气温、人们的活动、动植物生长的变化等。

（2）激发同学们积极参加了解春天的活动，大胆交流从不同的视角探索春天的发现。

（3）鼓励同学们乐于动手，在亲身体验中感受春天的勃勃生机。

（4）让同学们萌发热爱大自然，与大自然和谐共处的美好愿望。

春天到底在哪里呢？我们跟着他们的导图一起寻找春天吧！

　　二、课后“思”春天

趁着阳光明媚，同学们踏上了踏青之旅。他们漫步在小区里、田地里、公园里、小溪边……同学们被眼前的美景所吸引。绿树成荫，花香扑鼻，鸟儿欢歌，一切都显得那么和谐美好。大家纷纷拿出手机，记录下这难忘的瞬间，感受大自然的魅力。

　　1.找春天

同学们带上手工相框，乘着春风，走进春天，感受大自然的美好，探索春天的秘密。同学们将相框聚焦在所看到的美景，春与美景的相互衬托，一幅幅美丽的“相框画”显得格外有生机。

同学们把春天盛开的花朵“装入”瓶中。在那美丽花瓶之中，插满了五颜六色的花儿，千姿百态，每一朵都让人垂涎欲滴。

　　同学们把绿植装饰小动物。他们把春天的小草、花朵、绿叶装饰成可爱的小动物，让小动物们也变得更活泼可爱。

　　同学们把花朵装饰小姑娘的裙子。春天是美丽的，他们也穿上了美丽的花裙子。春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美；有春天就有歌声，是小鸟的歌声；有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈；有春天就有笑声，是人们的笑声。

　　同学们通过“看、听、闻、触”终于找到的春天的样子。春天是一缕缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

　　2.画春天

在心情的素笺上写诗，在宣纸上画草长莺飞，在河水倒影里，看见春的细节，在季节的树林里，画一行白鹭，画一行垂柳，春水初生，眉间心里都是明媚。

　　3.写春天

春天在小区里、小溪里、大寨山上、田地里……只要用心感受，春天无处不在。

春天是多重身份，扮演着不同角色，是魔术师、画家、厨师……

　　春天带来了温暖，带来了生命的活力，也带来了新的希望。

　　4.唱春天

百花盛开，桃红柳绿，燕子归来，啼声阵阵。春天，正在拥你入怀。

关于春天的美景，都可以用美好的古诗词来表达，同学们的笔下春天是哪样的诗词呢？

　　三、本次活动意义与收获

这个春天课程让学生们与大自然亲密接触，让他们深刻感受到春天的美妙和大自然的恩赐。通过拾趣自然，他们探秘了春天的秘密，也留下了美好的回忆。这个课程激发了学生们对生活的向往和憧憬，让他们珍惜童年的美好时光。

本次主题实践活动，让学生在生活中学习，在实践中运用，在想象中创新，既激发了学生的表达欲望与学习兴趣，又实现了课堂外的巩固与练习，为语文学习插上了想象的翅膀，让孩子们成长，在这最美好的春天！