课堂教学展风采，教研活动促成长——柳泉铺第二初级中学数学教研活动

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“教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃是硏之基础，研乃是教之利器。为了进一步将数学教研活动做扎实，打造高效课堂，2024年3月20日上午，马杰老师上了一节“双目标”的数学优质课《二次函数的实际运用》。 这次公开课马杰老师通过精心准备，大胆展示了自己的数学课堂教学风采，为我们呈现了一堂生动活泼，以学生为主的精彩数学课。本节课马杰老师让学生参与“探索、交流”的学习过程。学生通过自主思考，利用已有知识独立思考得出解决方法，学生的创造性思维得以充分体现。在学生独立探索的基础上，再通过小组交流，让每个学生有说话的机会。通过“说”提升学生对本节课问题的认识，通过“说”培养学生的数学表达能力。这样，资源得到共享，使学生在合作交流中拓宽思路，彼此受益。 学生们进行小组讨论，非常激烈，亲身经历探索过程。孩子们的学习牵动着每一位热爱教学的教者的心，听课的老师们认真做听课记录。 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师！课后，一中，二中的各位数学老师分享了自己对这节课的收获和感受，也对马杰老师提出了一些中肯的意见和建议！并对日常数学教学活动中遇到的问题进行了研讨分析！ 马杰老师自评：教学设计运用任务驱动法，采取分层教学，三层，每层分AB组，从高到低，每组选出组长，未解决的问题先在组内解决，然后小组间解决，最后再有老师解决。 勇铁群老师评课：导入比较好，语言简练，分层要求做得好，思路清晰。但是课堂检测时间不足，较为简单。作业：二中备课充分，手写教案，特色作业丰富。 张东老师评课：闪光点：导入生动有趣，静心准备都是自己的一节优质课，问题设置结合双目标，给学生明确指出分层作业。建议：基础生范围，时间再扩大一下。重点难点需要多放些时间，其他要有舍弃，时间有些紧凑，容量有些大。 王老师老师评课：导入是亮点，切合实际，调动学生兴趣。培养学生能力，一题多解，一题多问。细节指导很到位。建议兵教兵，一高目标学生教六高目标学生，六高目标生教后进生，学生自己讲。 赵志伟主任评课并进行总结：老师少总结，建议学生多总结，不仅会做题，更要会自己总结。双目标，不仅是放在桌面上的成绩，包括学生思想问题，态度问题，也是要解决的目标学生。 尚主任总结：1.小组合作交流问题。2.方法问题是要解决满堂灌输问题。3.效果问题。检测环节和提问环节，解决问题需要学生动起来，各种感官调动起来。常规要求：教师备课：老师工作是个细致工作，不能随意。抓常规是抓教学的有效手段。原则:不备好课，不上课。（含卷子）教学目标，重难点和知识梳理。卷子：夹子，反思，常规。上交作业：一定要。一堂正课一次作业。作文自批自改。保证质量小学数学：每日一练，教师批改、上交作业、校本作业、知识梳理、资料和卷子、复习专项练习、周清。培优补弱：落实到位。上课和课下如何关注学生。双目标：有体现，根据实际情况，先底线：调动学生，让学生动起来，落实任务，最后检测效果。教师应具备质量意识，个占个位，不说以前。尽心尽力，不埋怨，有整体意识，集体观念。 　　秋风飒飒，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，也记录着我们的蜕变与成长！通过这次教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。