<p class="ql-block"> 三月的凯园含苞绽翠，迎风吐香，处处充满着盎然生机。美是课堂上的“墨笔勤耕文章长，窗下苦读声朗朗”，美是大课间的“十里春风逐凯梦，意气风发少年时”，美是图书馆里的“唯有读书方宁静，最是书香能致远。”美还是研讨会上的“如切如磋，如琢如磨”。</p> 教研工作安排 <p class="ql-block"> 春色如诗 草色生香</p><p class="ql-block"> 三月静美</p><p class="ql-block"> 将爱停泊在温暖的凯园里</p><p class="ql-block"> 指上的光阴</p><p class="ql-block"> 在墨色里流淌</p> 教研活动 <p class="ql-block"> 看阳光温馨恬静</p><p class="ql-block"> 沐春风何煦轻柔</p><p class="ql-block"> 携一颗初心</p><p class="ql-block"> 探数学教学的曲径通幽</p> 集体备课 <p class="ql-block">课题：认识秒</p><p class="ql-block">主备教师：张瑶瑶</p><p class="ql-block">修改完善教师：刘健 赵宏芳 曹宏雨 赵雪波 张宝丽</p> <p class="ql-block">课题：认识千以内的数</p><p class="ql-block">主备教师：张宝丽</p><p class="ql-block">修改完善教师：刘健 赵宏芳 曹宏雨 赵雪波 张瑶瑶</p> 常态课 <p class="ql-block">课题：角的初步认识</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">授课教师：赵宏芳</span></p><p class="ql-block"> 赵老师《角的初步认识》一课，课堂气氛活跃，能突出重点，通过动手操作、自主探索、合作交流等教学手段，突破难点。本节课有几大亮点：</p><p class="ql-block">1、新课的引入抓住了学生好奇的心理特点，利用学生熟悉的图形激发学生的学习兴趣，为下面的探索学习创设了良好的学习情境。</p><p class="ql-block">2、充分体现以学生为主体的教学原则。课堂上注重动手操作、自主探索、合作交流。在教学过程中，让学生先在情境图上找一找、指一指、说一说，让学生初步感知"角"是什么样的。再通过动手操作，让学生在"找角﹣﹣画角﹣﹣折角-﹣摆角-﹣比角"的实践操作中体会、理解、发现角，认识角。同时使学生体会到数学就在日常生活中，与现实生活有密切联系，既培养了学生的探索意识和创新意识，也体现了新课标的精神。</p><p class="ql-block">3、备课深入，能预知本节课的难点﹣-角的大小与什么有关，并能通过电脑演示、实物演示来突破难点。</p><p class="ql-block">4、练习设计形式多样，有层次有坡度。</p> <p class="ql-block">课题：认识东、南、西、北</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">授课教师：刘健</span></p><p class="ql-block"> 刘老师在《认识东、南、西、北》教学中，风趣幽默，通过对口令的方式，充分让学生在不同的活动中感受并理解新知。首先借助学生已有“太阳从东方升起、西方落下”的经验，先确定东的方向，又借助儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。”来帮助学生对“南、西、北”方向的理解与确定。在学生已经基本知道了“东、南、西、北”四个方向后。又设计让他们说说校园内四个方向的建筑物，帮助他们进一步理解这四个方向。第二层次的教学是要帮助学生建立方向感。又采取让学生分别面朝南、西、北四个方向，说说前、后、左、左分别是什么方向。虽然刚开始，学生叙还 不太熟练， 但随着方向感 的逐步建立，他们也较清楚的辨别出了各个方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">课题：认识千以内的数</span></p><p class="ql-block">授课教师：曹红宇</p><p class="ql-block"> 本节课通过实践活动让学生体会：一个一个地数，10个小正方体是“十”，一十一十地数，10个十是一百，一百一百地数，10个一百是一千。从而认识计数单位“千”，进而发现“个”“十”“百”“千”等相邻单位之间的十进制关系。在教学数数方法时，为了让学生感悟到数数的方法很多，曹老师通过小组合作，一个一个的数，十个十个的数，一百一百的数，让学生感悟到数较大的数也可以一百一百地数，提高学生解决问题策略多样的意识。她还给学生充分的自主学习，探究发现的空间，让学生自己总结归纳数数的方法和规律，培养学生的创新意识。</p> <p class="ql-block">课题：认识秒</p><p class="ql-block">授课教师：张瑶瑶</p><p class="ql-block"> 张瑶瑶老师《秒的认识》一课，教学准备充分，认真研读教材，创设了学生喜爱的教学情境。引导学生根据已有经验和亲身体验，在自主探究、与他人合作交流中学习知识。师生互动和谐，课堂气氛民主热烈，教学目标达成度高。</p> <p class="ql-block">课题：认识千以内数的数</p><p class="ql-block">授课教师：张宝丽</p><p class="ql-block">数学课程标准指出，要通过各种数的认识帮助学生建立数感。认识比较小的数，容易帮助学生建立数感，比方说:100以内的数，生活中可以充分地感知到。而一些比较大的数，如1000以内的数，数感的建立就比较困难，基于这一点认识，我将培养学生的数感作为这节课的教学重点，围绕一系列的活动，让学生感受到大数的存在，并能相应的感受到一些大数的相对数量。</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”一泓清池，必须有清泉不断的注入，教学也一样，只有不断的分析、反思并汲取新知，才能游得更远，飞得更高。</p> 教学点评 <p class="ql-block"> 岁月的音符</p><p class="ql-block"> 在跳跃中苏醒</p><p class="ql-block"> 风铃花的绽放</p><p class="ql-block"> 是凯园的盛筵</p><p class="ql-block"> 是春天诗墨里一页雅致的风景</p> <p class="ql-block"> 研前有准备，研后有碰撞，研后有思考，碰撞出智慧的火花，点燃教育的热忱！</p> <p class="ql-block"> 光阴的诗笺上</p><p class="ql-block"> 嫣然着一朵美丽的记忆</p><p class="ql-block"> 春雨落了，春风暖了</p><p class="ql-block"> 那些温情的依恋</p><p class="ql-block"> 依旧在心里芬芳着</p> <p class="ql-block">编辑：赵雪波</p><p class="ql-block">照片提供：二年级全体数学老师</p>