<p class="ql-block"> 万物蓬勃生长季，正是共研学习时。 为进一步落实市、区“岗位大练兵”和“提质增效”文件精神，发挥领导骨干的示范引领作用，2024年3月20日，我校召开了小组合作学习主题研讨交流活动。</p> <p class="ql-block"> 首先由主管语文的朱校长给大家进行了《如何在课堂教学中实施小组合作学习》的专题培训。朱校长提出:1.小组的划分要遵循“组间同质、组内异质”的选择。2.小组合作时学生要做到“讨论轻声、倾听无声、发言大声、质疑有声”，让“善于交流、乐于合作、勇于表达、敢于质疑”内化为小组成员的良好素质。3.在小组合作学习实施的过程中要科学地选拔和培养小组长，并鼓励小组成员之间互相鼓励、互相帮助，共同进步，培养团队精神。4.在小组合作学习的过程中发挥学生的主体作用，给他们更多思考的时间和交流的时间，调动学生交流的积极性。</p><p class="ql-block"> 通过培训，朱校长还解构了小组合作学习的具体实施路径、关键点以及多元评价方法，细化了每一个操作步骤，为老师们开展小组合作学习提供了专业指导。</p> <p class="ql-block"> 接着，屈春兰老师介绍了如何引导学生进行“课下同伴互助学习”的方式方法。屈春兰根据自己的教学实践，从同伴互助学习的结组方式、评价方式、评价内容、评价标准等方面交流了自己的点滴做法。屈春兰老师提到:同伴互助的学习方式是针对学生学习没有持续动力的问题想到的一种解决办法，自由结组，是为了尊重学生的想法，和志趣相投的朋友一起学习更有动力，效果更好，而且在无形中培养了学生的团队精神，达到共同进步的目的。</p> <p class="ql-block"> 各位老师针对于小组合作学习的方法提出了自己的见解和困惑。大家各抒己见，在沟通交流中碰撞出了智慧的火花，解决了一些教学中的问题和困惑，让各位老师受益匪浅，茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"> 倪主任强调，在采用小组合作学习这一方法时，教师应注意从以下几方面来体现和发挥其主导作用：一是组织学生以明确的学习目标为核心进行自学，避免小组学习的随意性；二是用恰当的教学方法来引导学生，使他们对小组合作学习产生浓厚的学习兴趣，保证全体学生积极、主动地参与到学习过程中来；三是加强巡回指导，适时对个别学生给予帮助和指导，使群体教学和个体教学有机结合起来，弥补群体教学的不足；四是及时收集和整理学生自学中的信息，对教学程适当进行调控，增强教学的针对性和实效性。五是对小组学习的结果要恰当地给予点拨和评价，使学生在原有基础上得到提高。</p> <p class="ql-block"> 孟校长提出: 1. 在学生层面，要让学生学会倾听，处理好踊跃发言与虚心听取的关系；学会思考，处理好独立思考与合作交流的关系；让所有的人积极参与，特别关注小组学习中保持沉默的学生。2. 在课堂教学中，教师要深度思考，调动自己和学生的智慧，让小组合作学习产生1+1+1+1>4的效果，只有这样，小组合作学习才能发挥实效。</p> <p class="ql-block"> 最后，张校长对此次活动进行了总结，他特别叮嘱各位教师在实施小组合作学习的过程中，一定要注意以下三点:一是要注重过程性监督，及时关注学生的情绪变化，及时化解因此产生的矛盾和困惑，在小组合作学习中培养学生乐观、自信的性格；二是小组合作学习的方式方法要从尊重学生出发，力争做到全学科、全员参与，调动学生学习的积极性和主动性；三是小组合作学习要聚焦评价过程和结果监测，完善评价机制和评价标准，全面提高教学质量和学习质量。</p> <p class="ql-block"> 通过本次小组合作研讨活动，老师们进一步学习了小组合作学习的精髓，也为接下来的教学指明了方向。小组合作学习需要我们不断的指导和长期的熏陶，不断学习与探讨，不断改进，反思和校正。路虽远，行将至；步虽小，恒而能达，相信实效课堂在小组合作模式下会越来越精彩。</p> <p class="ql-block">校训：立德 修身 笃学 践行</p><p class="ql-block">校风：认真做事 踏实做人</p><p class="ql-block"> 全面发展 和谐共存</p><p class="ql-block">教风：面向全体 全面育人</p><p class="ql-block">学风：好学 善学 乐学 会学</p><p class="ql-block">撰稿人: 陈栅子镇中心小学</p><p class="ql-block">审稿人：孟胜新</p>