本学期，是庙街中学践行提质强校行动的开端之年，针对庙街中学薄弱学科、同时加强促进其他学科的教学，紧跟县教研活动，庙街中学今天在开展英语学科和地理学科常规教研活动的同时主要还研讨了学校校本教研工作开展的相关问题。<br> 目前，我校管理正向高标准、高层次迈进，良好的教学大环境已初步形成。全体教师在学校精神鼓舞下，特别能吃苦，特别肯奉献，工作热情异常高涨，工作水平和教学质量不断提高。但是，在教学工作的方方面面，还有个别薄弱环节。从上学期开展的校本教研活动中可以看出，我们的教师教育科研意识不强，教学研究不够深入。另外，备课组集体研究氛围不浓，尚未达到经常化、制度化，教学上各自为政的情况时有所见，公开课组织及参与还不够主动、积极，评课工作还存在走过场现象。鉴于以上问题，各学科教研组处做了详细分析。原因是:1.缺乏理论学习。2.缺乏整体协作。3.缺乏小课题研究。为此本学期我校将加大对校本教研的管理力度。<br> 首先是公开课听课、评课，在认真探讨了如何更好的开展校本教研上，大家认为只有有效教研才能起到教研成果的实际运用化。今天，英语学科组和地理学科组在评课、研讨交流中一致认为，教研活动可以从以下方面进行加强：<br> 一、加强指导，做好理论培训学习。<br> 1、加强理论学习，提升教师专业素质。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。所以学校要把更新教师教学理念，探讨教育教学热点问题，提高课堂教学效益，提升教师理论水平和业务素质作为校本教研的重要途径。针对我校教师素质实际情况，积极鼓励教师向各类教学平台学习，在教中应用;探索符合学情的行之有效的教学方法积极参加教研活动，探究活动。<br>结合本校实际，组织教师进行业务理论学习，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。校本教研可以采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。<br> 2.重视教学反思<br> 教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平优化教学是行之有效的办法。在教研活动中，每位教师要认真做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。阶段考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。<br> 二、合理搭配备课组、教研组，整体协作。<br> 课堂教学中教师的“教”虽然是一种个体行为，但它所体现的应该是一种集体智慧。长期以来，由于受应试教育的影响，教师在教学中往往各搞一套，缺乏交流与协作。诚然，教师在教学中主要展现的是自己对教材的分析与理解、过程的设计与调控、方法的选择与应变等基本教学能力，但如果能集中并整和同一教研组、备课组老师的做法，做到资源共享，无疑会取得更好的教学效果。 <br> 三、加强小课题研究，促进高效课堂模式建构。<br> 结合各组实际，教学中存在的问题开展小课题研究。课题要少而精，不贪多，不求全。根据学校实际从小从优课题开始，求真务实，真实验、抓重点，科研要专一，做到真正解决实际问题。<br> 最后，在县教研活动带动下，今天庙街中学学科教研活动再次总结分析，确立了教研工作的重要性。教研工作要立足教师的发展，立足全面育人的思想，有利于推进课改，有利于促进教师素质的培养，真正树立科研兴校、科研兴教的思想这样才能使校本教研工作步入正轨，扎实、有效开展。 图片：吴金荣 赵汝琦<br> 撰稿：郭 玉<br> 审核：张仕永<br> 2024年3月20日<br>