<p class="ql-block">【观察时间】：2024.3.20</p><p class="ql-block">【观察地点】：建构区</p><p class="ql-block">【故事名称】：《小小城堡》</p><p class="ql-block">【观察对象】：张晨阳</p><p class="ql-block">【观察目的】：观察幼儿对建构区游戏的使用情况和发展水平。</p><p class="ql-block">【观察目标】：了解幼儿对建构区积木的使用情况，以及搭建的方法、作用和同伴交往合作能力。</p><p class="ql-block">【观察教师】：高红</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子是天生的建筑师，尊重孩子构建自己的世界，在建构游戏中，孩子能理解空间关系，学习平铺、架空、围合等搭建技巧，更能提升建构审美能力，参与是一种快乐，搭建是一种享受，合作是一种幸福。忙碌的小小建筑师， 自由建筑，尽情创造，让孩子在拼搭间展现智慧，建构中全面发展。</p> <p class="ql-block">观察实录:</p><p class="ql-block"> 今天的区域活动时间到了，我们班的张晨阳小朋友选择了建构区，他将大量的积木搬到了宽敞的地面，开始了他的创作。</p> <p class="ql-block"> 首先，他选择了一块儿区域，接着他开始搭建地面上的城堡。用三角形的积木做了房顶，圆形的积木做了柱子，斜坡的三角形积木做了进房门的路。</p> <p class="ql-block"> 最后，他说他不知道城堡的墙怎么搭建，所以叫来了他的好朋友来帮他，他们在商量用什么形状的积木。</p> <p class="ql-block"> 确定好积木形状，数量，和搭建方法后，他们开始分工合作。感觉不合适的地方他们反复修改，很快就完工了。</p> <p class="ql-block"> 他们还给城堡用有颜色的积木摆上了好看的图案，几个小朋友都开心极了。</p> <p class="ql-block">行为分析:</p><p class="ql-block">1、 在搭建作品的过程中，他们一直在使用不同形状的积木搭建。发现积木搭建的结构不正确时，并没有放弃，而是不断尝试寻求帮助，调整了很多次才搭建出了自己满意的作品。</p><p class="ql-block">2、 整个过程中，小朋友们的反应能力很快，解决问题的能力也很强，头脑灵活。</p> <p class="ql-block">教育建议:</p><p class="ql-block">1、教师应该鼓励幼儿在建构区发挥自己的想象力去搭建作品，帮助幼儿树立自信，尽量多观察，少介入，尊重幼儿的想法。</p><p class="ql-block">2、在活动结束后，引导幼儿从形式、构图、形状、内容等角度去观察和分享作品，让幼儿获得成功的满足体验。</p><p class="ql-block">3、教师要经常与幼儿分享日常生活中解决问题的方法，帮助幼儿明白困难并不可怕，并逐渐积累解决问题的经验。</p>