<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——连城县实验小学数学教研活动小记</p><p class="ql-block"> 春光作序，万物和鸣。在这美好的季节，连城县实验小学数学教研组辩课活动，于3月19日下午在西城校区报告厅如期开展。罗桂龙校长以及三校区全体数学老师参加了本次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动分四个流程：</p><p class="ql-block"> 一、课堂观察</p><p class="ql-block"> 承担本次教研课的是刚入职一年多的李晓澜老师。她执教的内容是五年级下册《图形的运动（三）》。本节课李老师以学生为主体，以教师为主导，以数学活动为主线，放手让学生开展真实的观察、真实的想象、真实的操作、真实的交流，充分体现了“以学生为本，一切为了学生的发展”的教育理念，把课堂真正还给学生。学生的空间观念、观察能力、想象能力和动手操作能力得到了进一步的发展。</p><p class="ql-block"> 一课一磨砺，一节一成长。在备课团队的指导下，在备课与磨课的过程中，李老师对课堂教学又有了新的突破与思考。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、分组研讨</p><p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。教师之间开展听评课活动，就能达到交流教学经验、切磋教艺的目的。每次在教研活动之前，教研组长先设计好课堂观察表，并将观察表分发到每位老师手中，让每位老师带着各自的任务走进课堂、聚焦课堂。课前，知道听什么，怎么听; 课中，知道要聚焦什么，记录什么; 课后，知道依据什么，建议什么。</p><p class="ql-block"> 课堂观察结束后，以10个师徒链为单位，分小组进行研讨。从“自主学习、教师精导、互动对话"三个视角进行了分组探讨。老师们针对各自的观察结果内观自省，畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> 三、抽签发言</p><p class="ql-block"> 一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”分组研讨结束后，由教研组长负责抽签，抽到的师徒链派代表上台交流。各组代表从“核心问题的设计”、“小组学习的有效性”、“教学目标的达成”、“学生质疑能力的培养”等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节提出了合理化的建议，让每位教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 四、名师引领</p><p class="ql-block"> 我校拥有一支优秀的名师团队，在促进青年教师专业成长中发挥着重要的作用。本次名师引领由教科室童文香主任主讲， 她对本课作了精要的点评，并指出：空间观念是数学核心素养中不可缺少的组成部分，也是学生学习数学必备的基本技能。我们要从“联系生活实际”“借助媒体辅助”“注重实践操作”三方面入手，有效培养学生的空间观念。</p> <p class="ql-block"> 齐心协力共交流，听课评课促成长。每一次的教研活动，我们有欣赏，有意见，更有建议。每一次的课堂，我们有聆听，有收获，更有自勉。路漫漫，我们一起携手并进，虽远且行，且行且珍惜。相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！</p>