童心童趣，妙笔生花——记梅溪教共体第二次语文教研活动

双末

在“城乡联动数据赋能”数字教研模式下，3月19日下午，梅溪小学城乡教育共同体语文组迎来了本学期第二次教研活动。承担此次活动的是二年级教研团队，梅溪小学教共体（梅溪小学、三仁小学、石练小学、金竹小学、湖山小学）全体语文老师以线上、线下联动的方式共同参与。 磨课试教精益求精 承担本次展示课任务的朱佳琦老师，在为期一周的磨课试教中，在同年级组教共体老师一次次交流中，不断修改，反复斟酌，力求让课堂教学更加扎实有效。 课堂展示童趣满满 在展示环节，朱老师巧设情境，激发学生兴趣。松弛有度，循序渐进，注重方法的指导。紧扣“看、做、想、说”，引导孩子们观察图片，发挥想象。当蛋壳遇到想象，放上木板也好，系上绳子也好，扣到地面也好，盖上叶片也好 ，从看到这个蛋壳起，奇妙的想象之旅就开始了…… 主题论坛畅所欲言 雷丽梅老师以本次课例为切入点，开展了主题为《看、想、说、写、评：看图写话“五步法”》的讲座。一看：锻炼学生的“眼力”；二想：激活学生的“脑力”；三说：培养学生的“口力”；四写：指导学生的“笔力”；五评：激发学生的“动力”。 互动点评受益匪浅 评课环节，朱老师先对自己本堂课的教学进行阐述与反思。随后，各位老师各抒己见，对朱老师的课堂给予了充分的肯定。主评老师刘欢表示，朱老师带领孩子们用表格梳理线索。自主讨论，让儿童有了充分的碰撞、探索的时间，唤醒了孩子们兴趣。 活动最后，教研组长罗益芳老师进行了总结。邱永球老师指出教师要关注、思考课程评价改革指向和方式的转变。教研员黄珍老师认为在今后课堂教学中应思考以下几点:要认识写作的逻辑，从低段的写话到高段的写作，分为积累——模仿——创造三个阶段，引导孩子们大量的课外阅读；关注学教方式的转型以及学教评的一致性。 每一次的公开课都是对老师的一种历练，一个相互学习的机会。此次活动引发了二年级老师对写话教学的思考和探索。在教共体骨干教师的引领下，老师们将以点带面，继续勤于探索，在反思和总结中不断推进。“道阻且长，行则将至”梅溪教共体二年级小语人将乘着语文的东风，一路向前。