<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">探索习作之路，钻研教学之法</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> -------中心片区语文教研活动</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">时光清浅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">岁月如歌</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撷一束光阴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">抚过心间</p> <p class="ql-block"> 习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山。为脱离作文教学旧思想的束缚，进一步探讨习作教学的有效途径和策略，提高教师的专业素养和习作教学水平，激发和保持学生写作的动力。寻觅出更适合学生实际的写作方法，提高学生作文质量。3月19日上午在禾溪埠小学开展了语文作文教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">优课展示</b></p><p class="ql-block"> 朱成琪老师给我们带来了一场别开生面的习作教学盛宴----《家乡的习俗》。在课堂中创设情境，引领学生写作；向课文学习做框架；向课文学习做方法；向同伴学习写作。</p> <p class="ql-block"> 课堂上老师循序渐进引领着孩子们思考，让孩子们在课堂上习得方法。孩子们在课堂上积极主动的参与课堂。</p> <p class="ql-block"> 听课老师们被朱老师的层层深入和孩子们的精彩表现吸引着。时而静静的倾听，时而又认真的思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 研讨反思 </b></p><p class="ql-block"> 首先朱老师对本节课进行了说课和自我评价。紧接着听课老师对整堂课进行深入细致的点评，老师们都认为本次习作展示颇具亮点，为学生的生活和写作之间架起了一座有效的桥梁。</p> <p class="ql-block"> 学然后能行，思然后有得。孙校长提出在习作教学中如何让学生把所学方法用到习作中？让大家共同探讨。</p> <p class="ql-block"> 孙校长说作文不是一朝一日可以指导好学生的，而在于平时的教学；重在平时的仿写；重在平时语感的积淀。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学永远是一个动态的存在，身在其中我们要不断努力。教学有道，探索无涯。让我们在每一次的探讨中不断成长</p>