【幼小衔接专栏】你的孩子做好 “前书写”准备了吗？

未来爱儿坊-姜老师

书写

幼儿

笔画

练习

描画

汉字

学习

描红

技能

学写

教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》的语言领域中关于“阅读与书写准备”的目标中提到：“具有书面表达的愿望和初步技能”，建议“让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣；在绘画和游戏中做必要的书写准备，如通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。”

幼儿的书写准备活动主要是在幼儿园中进行，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”以及“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。前阅读主要指幼儿以图画书为主要阅读材料，以读图为主的阅读（点击左侧黄字具体了解），今天我们主要谈谈“前书写”。

一
什么是前书写？

“前书写”是幼教领域里的一个全新词汇，是指幼儿进行的一种非正式的书写活动。根据有关学者的研究，通常把前书写活动界定为：幼儿以笔或者其他书写替代物为工具，通过绘画、涂抹、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情或思想、构建前书写经验的游戏和学习活动。可以看出：前书写并不是写字，是为将来写字而做的准备工作。

二 前书写的主要内容：

前书写技能培养主要是对汉字书写的基本动作、方位知觉、空间知觉、书写方式和书写习惯等的学习与培养。通过练习，幼儿逐渐建立上下、左右、里外等空间知觉，了解笔画、笔顺、间架结构等方面的知识，获得一些与汉字书写相关的经验，掌握前书写技能，养成良好的书写习惯，从而为进入小学后正式学习书写汉字做好准备。下面，小编将以我们为幼小衔接儿童配备的《毛毛写汉字》一书为例为大家进行介绍。

1.正确的坐姿

口诀：

头正身正脚放平，双手八字桌上放。

胸前一拳要牢记，保护视力最重要。

2.正确的握笔

口诀：

拇指食指捏住笔，中指来把笔托起。

手心能放小鸡蛋，笔靠虎口不直立。

3.认识书写工具

培养幼儿方向感，对上下、左右、里外、旁边、正反有明确的概念。认识各种常见的笔，认识各种常见的书写的本子，认识田字格。

田字格示意：

4.利用有趣的形式练习基本笔画

（1）描画虚线练习

用描画“人行横道线”学写“横”，描画“树干”学写“竖”，用描画“柳条”学写“撇”，用描画“山峰”学写“捺”，用描画“阳光”学写“点”……

利用这些在现实中能接触到的实物，让幼儿在描描写写的活动中，了解基础的书写知识，同时提高注意力及手眼协调能力。

（描画笔画横和竖）



（描画笔画撇和捺）

（2）笔画描红练习

在田字格中标出笔画的起点、方向，让幼儿了解笔画的始末，练习控制手腕、手指以及纸和笔，以此让幼儿熟悉笔画知识并练习手部控制能力。

（笔画描红）

5. 简单的汉字书写

中国汉字讲究平衡对称、笔画、笔顺、间架结构等法则，可以通过汉字的描红书写，熟悉文字的笔画笔顺及间架结构等，同时利用故事、游戏等形式，识记简单的字词，为后续正式书写的学习奠定基础。

（汉字描红）



（识字小游戏）



三
前书写教育注意事项：

前书写教育要“求精不求多”，一旦开始教幼儿写字，要特别重视基础知识，注重字的规范化，注重兴趣和习惯的养成。

1.游戏引导

幼儿阶段的学习主要是以游戏形式开展，前书写活动也不例外，练习时要注意趣味性，有效调动幼儿的学习兴趣。

2.坚持练习

习惯是在不断的实践中形成的，要有规划、有步骤地带领幼儿进行生活中常见笔画、简单汉字等的练习。但练习中不要对幼儿要求过高，应本着从简单到复杂，由相似到规范的宗旨进行练习。

3.及时给予正向反馈

幼儿需要肯定和鼓励，每次书写活动结束后，要尽可能地对幼儿进行正面评价，增加幼儿的信心，从而更好地进行后续活动。

四 结语：

经过三年的幼儿园生活，幼儿已经或多或少地具备了前书写知识和技能。“三天不读口生,三天不练手生。”在升入小学前的最后一个暑假，家长不妨在家中继续帮幼儿把前书写活动操练起来，为幼儿进入小学进行正式书写学习做好准备！

END