学思渐悟聚力前行——施月芬名师工作室市第二期第二次、区第四期第二十八次联合活动

罂籽

天初暖，日初长，人间三月好春光。2024年3月18日，湖州市施月芬名师工作室第二期第二次、南浔区施月芬名师工作室第四期第二十八次联合研修活动在南浔区善琏镇幼儿园举行。浙江省特级教师、湖州市教育科学研究中心幼教教研员莫娇老师、市区施月芬名师工作室全体成员和善琏镇幼儿园教师参加活动。 　　环节一：进行幼儿园“游戏精神”调研活动，工作室成员分别观摩了大班沙水区、中班积木区游戏，对幼儿的游戏进行一对一倾听记录，深入了解幼儿的游戏体验。 　　之后对“幼儿游戏记录价值发现和运用”调查问卷进行梳理、分析和交流。 　　环节二：工作室全体成员与善琏镇幼儿园教师基于“幼儿游戏记录”展开分享、交流。 朱水琴老师进行了《观察洞察觉察：“幼儿游戏记录”理解幼儿个性化学习与发展的实践研究》汇报。 　　顾晓霞老师结合案例《在“数符号”中看见儿童的学习与发展》进行分享。 　　贝晓玲老师对课题《“幼儿游戏记录”多元化价值发现和运用的研究》进行了开题交流。 　　区工作室成员聚焦“观察、洞察、觉察”，以驱动性的思考来发现儿童的视角、洞察儿童的内心世界、全方位持续觉察儿童不同的学习与发展，表达了自己的实践感悟。 　　导师进行总结：对每位幼儿要持续性地观察，并尊重、接纳儿童的所有；既关注细节、深入理解儿童，又站位退后、努力去看完整的儿童，更准确地理解、支持儿童。 　　环节三：莫娇老师作微讲座《幼儿游戏记录的研究》，用“三有”——有意义、有价值、有收获，“四真”——真问题、真需求、真研究、真成长，肯定了工作室成员认真踏实的科研态度，赞赏让教师从烦心到惊喜、从无视到珍视的科研实践成效，切实增强教师职业幸福感，并为工作室课题内容提出改进方向。 　　最后导师施月芬对本次活动进行总结，对成员们的研讨给予了充分的肯定，并对下阶段的工作进行布置，同时鼓励大家今后能够更大胆、更深入地抱团做好专题研究。 　　本次研修活动，为工作室成员搭建了一个共享、共学的互助平台，大家在倾听、学习、思辨中更新教学理念，提升教育新高度。学思践悟，聚力前行，让我们一起，期待下一次的相聚。