最美人间三月天，观摩研讨绘新篇——记“教育梦”小学语文教学观摩研讨活动

晒一地阳光～

在春光静谧处，享一场语文的饕餮盛宴；于蒙蒙细雨间，逅一场语文的诗情画意！ 　　2024年3月16日-17日，“教育梦”基于学习任务群的小学语文课堂教学新路径探索暨作业创新设计”教学研讨会在南昌举行。 登高则望远，为探索课堂教学新境界，在新干县小学语文教研员刘衡主任的组织下，“钟松莲名师工作室”成员及新干县各校小学语文老师共20人参与此次观摩研讨。 　　蒋军晶老师执教的是五年级课例《手指》。他带着学生先整体感知，小组合作讨论写法上的共同点；再研读句段，发现手指的性格特点；最后细读文章，补充资料，感受风趣幽默的语言特点。蒋老师深挖教材，紧扣单元要素，巧妙设计，层层深入，在思辨性阅读与多形式朗读中学生理解文章自然水到渠成。 　　陈琴老师为我们带来六年级课例《采薇》，陈老师用她独特的教学技巧——以歌诗的方式读诗歌，带领学生感受朗读和吟诵的感性差异，并练习“见字能歌”的基本能力。师生通过吟诵理解诗歌大意，感知诗性语言的精妙、深刻及典雅，让人们听后如沐春风，如饮美酒。 　　何敏老师执教的是二年级的《神州谣》，先是依托文本进行识字教学，指导学生运用已有经验自主识字，如看字形演变、生字与熟字组词、加一加等多种形式，激发学生的识字兴趣，开阔学生思维。然后在感受祖国山河的壮美时，让学生边朗读边想象，借助语言文字感受祖国山河的壮美，然后借助视频和图片启发想象，引导学生创编家乡歌谣。 　　徐承芸老师的《课程视域下小学语文作业设计思考》专题讲座，系统而详实地从作业的内涵与价值，课程视域的作业观特点，素养型课程目标体系以及作业设计过程等方面进行了指导。她结合中高年级的单元作业设计案例指导教师们精准制定教学目标，基于学生为主体、学生感兴趣的作业形式以及根据学生学习水平去科学设计作业。　 　　刘恋老师为我们带来四年级课例《猫》，刘老师的课堂教学行云流水，细致入微，注意启发学生发现问题，分析和解决问题，引导学生在讨论中提升层次和境界。几个设问导学，深入浅出，突破难点，引发感触：爱猫让生活变得可爱，爱猫让生命不再孤独。真可谓是“教有语味，学有余味。” 　　王崧舟老师执教的五年级课例《最中国·月是故乡明》让人回味无穷、意犹未尽。 首先，王老师以“中秋节”为例，给学生创设情境，围绕“月是故乡明”写一段推介语的方式来依次梳理文段中五个月亮，再引导学生分析故乡之月和他乡之月的相同点，层层递进、步步深入，激发了学生的思考。 接着，王老师以“分述”的教学设计，把《月是故乡明》《走月亮》《月迹》三篇文章进行整合阅读与鉴赏，借助“环境、童年、过去、未来”等内容，让学生对“明月”这一文学意象所承载的多种思乡意蕴产生情感上的共鸣。 最后，王老师回归课前围绕“月是故乡明”创作推介语让学生进行展示交流，以观赏中国各地月亮的视频，回环诵读的方式，将方法得以渗透，情感得以升华，首尾呼应。 王老师的整堂课，语言是诗意的，画面是唯美的。教学引导更是由浅到深，由表及里，从具体到抽象，从视觉感受到心灵体会。组织多篇课文让学生阅读体验大单元、大概念地组织教学，有情境，有落实，学生真真切切地走进情境中。 　　王林波老师执教三年级课例《蜜蜂》，王老师非常幽默且接地气，以语文实践为主线，以学习主题为引领，以学生为主体进行设计，在训练学生梳理信息能力的同时，以科学严谨的态度来感受文中一词一句的锤炼，并以学生参与补充实验的方式激发学生的探索欲。 　　语文是美的，美的词藻，美的意境；语文教学也应是美的，美的朗读，美的语言，美的情感…… 两天的学习已经拉下了帷幕，虽然只有短短的两天，但是名师们深厚的功底，细致的点拨，独到的见解和各具特色的教学风格，让我们感悟颇多，受益匪浅。“他山之石，可以攻玉”，在以后的教学中，我们应将名师风采消化吸收运用于自己的课堂，尽自己最大的努力提升学生的语文素养！ 编辑：付莉娇审核：刘衡钟松莲