嘉定问道，“嘉”速发展——孝义市义务教育优质均衡发展先行创建高级研修班第6天培训简报

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3月18日，我们用一天的时间领略了上海嘉定区义务教育优质均衡发展的风采。一张张靓丽的教育名片，一幅幅校园独特的风景，一个个靓丽的课程基地，不仅有历史文化的赐予，更有新时代教育人的叱咤风云，他们依托区域历史文化，聚焦内涵发展，创新融合，注重品质，让我们对义务教育优质均衡发展有了很深刻的思考…… 周密安排，局级领导整体交流 实地观摩，优质学校现场考察 　　用美妙的音符，奏出七彩的人生。干净、纯净、专业、高大上的器乐大合奏👍👍👍 心得汇编，小组合作总结提升 6组合作达成的共识—— 1.学校工作流程：一是熟悉政策，理清数据；二是统一思路，分解任务；三是精心准备，实地演练。不为迎检走形式、搞虚假，要实实在在补短板、扩资源。 2.迎检三原则：重硬件更重软件，重数量更重质量，重指标合格更重人民满意。 3.学校章程、规划等重要文件要红头、盖章、存挡。 4.学校迎检准备五个一：一个方䅁、一份画册、一篇简介、一条路线、一片环境。 5.需要关注的重点工作：一是劳动教育；二是心理健康教育。要出方案、建体系、定清单。 6.守住安全、稳定的底线；把握质量、效益的生命线；创造个性、特色的风景线，确保优质，促进均衡。 6组成员个人总结的金句—— 1.推进义务教育优质均衡发展是一项上台阶、促内涵、抓引领、贴民心的工程；是要达到全面发展理念更鲜明、标准化建设程度更高，教师队伍更强、人民群众更满意的教育。诚然这是集政府、学校、社会三方之合力共同完成的一项伟大的民心工程。——第六组：文敏 2.优质均衡教育的创建并非一蹴而就，它需要我们付出长期的努力和坚持。在这个过程中，我们必须坚持以学生为中心，以他们的全面发展为导向，关注每一个学生的需求和差异。——第六组：刘锋锐 3.加强学校课程建设，夯实均衡创建软实力：一是加强德育教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校、家庭和社会教育的各个方面；二是加强课程管理。严格执行国家课程标准，在开齐课程、开足课时的同时，开设好地方课程和学校课程。改进教师的教学方式和学生的学习方式，倡导启发式教学及学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的思维品质、学习习惯、创新精神和实践能力；三是加大教学研究力度。总结推广符合实际的高效课堂教学模式，实现学校教与学的有机统一。——第六组：董云果 4.学校要形成“识才的慧眼发现人，用才的胆识栽培人，容才的雅量爱护人，爱才的诚意使用人，聚才的良方吸引人”的建设理念。确立“给位子、压担子、搭台子、富脑子”的培养路径，积极推动教师培训高质量发展。——第六组：张东生 5.新思想开辟新路径，如何结合学校实际打造学校的特色文化，如何植根挖掘并创新传承当地的历史文化资源，如何体现有温度高度厚度的教育，如何落地实施学校的内涵发展，将是我思考的基点和努力的方向。 —— 第六组：王新建  6.作为基层教育人，我们惟有将学习所得用心消化吸收，学以致用，才能真正不虚此行。——第六组：温世江 7.结合实际，设计丰富多彩的德育课程和活动，让学生在参与中感悟、在体验中成长，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。——第六组：王彬 8.义务教育优质均衡发展不仅仅是提供相同数量的教育资源，更重要的是确保每个孩子都能获得高质量的教育。义务教育均衡发展是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和持续推动。 —— 第六组：任玉辉 9.义务教育优质均衡创建不是为创建而创建，一是必须有真实的佐证材料，二是创建是对学校义务教育工作的体检和完善，要通过创建工作真正达到义务教育优质均衡发展！——第六组：栗宝龙 10.发展规划是学校优质发展的顶层设计。研制与落实发展规划是立足学校发展现实、面向未来发展目标、精研规划文本和实践落地方式的过程。学校文化是广大师生充分认同的价值取向、信念体系、精神追求和行为方式。——第六组：杨森 策划｜孝义市教育科技局制作｜第6组全体学员审核｜组长文敏