提质增效落双减赛课磨砺促成长——安宁区长风小学校级教学新秀评选活动（副本）

靳小燕

为进一步落实“双减”政策及课程改革精神，提高教师课堂教学效率，帮助青年教师快速成长，打造真实、朴实、扎实、高效的课堂教学，我校于2024年3月12日至18日开展了以“提质增效落双减赛课磨砺促成长”为主题的新一轮“校级教学新秀”评选活动。 　　我校35岁以下的25位青年教师参加了此次评选活动。老师们认真备课、磨课、上课，展现了一节节有特色、有突破、有提升、有质量的课堂教学。 语文学科组 　　语文学科共有十位老师参赛，耿家庄小学魏烈云校长（语文名师、省级骨干教师）担任评委为我们指导教学。魏校长从学科知识渗透到课堂重构给了我们专业的引导和点拨，指出课堂中应该注意和改进的地方，对每位教师都给予了针对性的指导。 　　罗维玲老师执教的《彩虹》一课，紧密结合一年级学生学情，从多种多样识字，指导读好长句子，读好反问句，使学生在充分朗读中内化语言，培养语感，加深情感体验，引导在学习句子的过程中学会关心他人，热爱家庭。 专家点评:该教师导入设计联系生活进行教学，引导孩子感受大自然之美。通过朗读引导学生学会读长句子，生字识字教学多样化，猜字谜识字指导教学，感受识字乐趣。 　　王婷老师执教的是《我多想去看看》，本课基于学生学习基础随文识字，字不离词、词不离句、句不离段，设计紧凑，逐步引导孩子体会天山的孩子对北京城的向往之情。在教学中重视词语的理解和运用以及说话的训练，同时利用多媒体在学生面前展现了祖国的风貌，让学生身临其境，从而激发出学生“我多想去看看”的强烈愿望。整堂课内容丰富，训练多样，情感深刻，孩子们收获颇多。 专家点评:本节课构思精巧，环环相扣富有层次性。教学设计细致，适合引导低段学生学习，同时注重语言运用的训练，能通过多样的形式让孩子开拓思维。在教学中也不忘联系实际，借助真实的地图和升旗仪式视频，帮助学生感受真实世界，丰富学生对真实生活的感知。 　　王星老师执教的是一年级《小公鸡与小鸭子》一课，这篇童话语言简明易懂，学生借助图画，读几遍就能了解大致内容，王星老师在教学中引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生主体地位，以读为主，理解课文内容，从中感受团结友爱、互相帮助的教育。创设情境，角色扮演，学生能积极参与课堂学习，对事物的认识也更深了。 专家点评：该老师充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学中努力体现语文的综合性和实践性。重视情感、态度、价值观的正确引导，突出语文课程评价的整体性和综合性。 　　王慧老师执教的《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童趣，王老师结合学情设计了丰富生动的精彩教学环节，让学生学得投入，学得轻松。整堂课轻松快乐，感染力强，王老师富生动富有情感的语言和亲切的笑容，自然的教态，使课堂成为了充满爱意，充满诗意的课堂，给我们留下了深刻的印象。 专家点评:王老师上课能够注重让学生在不同的语境中识字即随文识字；能在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，在读中体会乐趣，从而让学生体会文本之美；此外，能注重适时扩展学生的想象—由“文本"向“文外"扩展，有效引导学生将文本向文外拓展，把学生的想象也作为一种课程资源加以利用，达到对文本的丰富和补充。 　　由张静老师执教部编版一年级下册第三单元《树和喜鹊》，通过形近字“窝”导入新课，初读课文标出自然段，随文识字梳理文章脉络，聚焦“只有”体会孤单，通过联系故事内容了解“孤单”的意思。最后明白伙伴和邻居要互相帮助的道理。 专家点评:教学紧扣课标，语言建构和运用到位，识字教学规范，字理识字能用贴合学生生活的需要解释，设计中包含大单元学习任务！ 　　刘巧燕老师执教的《一匹出色的马》是本单元“关爱”主题下反映家人之爱的一篇短小而优美的散文。刘老师延续本单元“语言文字积累与运用”这一学习任务群来组织与呈现，针对“帮助课文中的‘我’完成参赛作品”这一学习任务完成了连环画的排序和第一幅图的着色；同时达成了积累了“碧绿碧绿”“葱葱绿绿”等描写春景词语和三个描写春景的句子，练习了“读句子，想象画面”，尝试了“有感情地朗读课文”等语文学习目标，让学生在获得相应知识的同时，语文素养也得到显著发展与增量。 专家点评：课标指出，语文课程实施应从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲。本课教师创设“帮助‘我’完成参赛作品”这一任务情境，以一组未完成的连环画，充分激发学生的学习兴趣，开展丰富多样的语文实践活动。 　　王艳老师:《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有全显露出来，是早春时节。王艳老师紧扣课标，用心设计，采用了多种教学方法, 充分满足了不同学生的学习需求，根据学生的不同特点和学习风格，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学手段中教学手段和方法, 使每位学生都能够积极参与和有效学习。 专家点评：生字学习扎实，通过图片加音频感受小溪声，杜鹃的鸣叫声音，仿佛让孩子们走进了去感受真实的春天。 　　辛丽萍老师从新课一开始，就设置体验性情境，设计了“探秘贝的故事”系列活动：探秘活动一：找出“贝”字的来历。要求：请同学们轻声读第一自然段，自主完成探秘活动。探秘活动二：“贝”的作用。要求：同桌互相读一读第二自然段，合作完成探秘活动。探秘活动三：用“贝”做偏旁的字与钱财有什么关系？三组学习任务都在“探秘活动”这样一个大的情境之中，层层递进，由自主完成到同桌合作，再到小组合作完成，同时，在学生汇报任务完成情况的同时融入生字的学习，既体现了学习任务群的特点，又激发了学生识字的兴趣，从而热爱祖国的语言文字，热爱中华文化。 专家点评：教师通过介绍“贝”字的由来、演变及发展，让学生初步感知汉字文化的魅力。基于单元主题和文本特点，将本节课核心素养的落实主要定位于文化自信这一方面，采取字理溯源和情境带动两个途径进行落实。 　　胡岩婷老师执教的《绿》是部编版语文四年级下册第三单元中的第二篇课文，本堂课基于单元要素对学生的朗读、理解进行了设计。在授课过程中，指导学生朗诵就成了教学中的重中之重，让学生在朗诵的过程理解诗歌、感悟诗歌。简单的小诗创作，紧扣单元综合性学习，让学生在学习中获得知识，在练习中提升自己。整堂课师生配合度高，教学成果显著。 专家点评：《绿》是一首优美的现代诗，教师在授课过程中运用诗意的评价语、过渡语、总结语，让整堂课充满诗意。整堂课以现代诗歌的特点为线索，以读代讲、让学生在朗读中体会诗歌的魅力。口头创作与小组合作创作小诗将教学落到实处，使学生学有所得、学有所获。 　　范玮老师执教的是《守株待兔》，本节课范老师注重创设情境，让学生有自主学习的环境，适时地、大胆地发挥想象，能使课堂气氛活泼起来，注重培养学生的想象力和语言训练，更能点燃学生”创新的火花“，评价语具有针对性、多样性。整堂课趣味十足，在自读自悟中体会寓意，受到教育。 专家点评：范老师授课风格干练，思路清晰，语言有条理性，懂得在课堂中创设情景，并且贯穿整个课堂，将导入和学生的后期思维提升做到了相互融合，真正实现了将课堂交给孩子，自主学习的新课标要求。 　听了魏校长精彩又专业的点评，授课教师对自己的课堂教学有了更清晰的认识和改进策略，也使我校全体语文教师深受启发。 数学学科组 　　数学组共有四位青年教师参赛，她们均执教的是低段“数与代数”领域的计算课，这类型的课虽然枯燥，但是老师们精心准备，设计生活情境和游戏以增加趣味性，充分调动了孩子们参与的积极性。 　　第一节课是由赵轩老师展示的一年级内容《十几减9》。在本节课中，赵老师通过让孩子们经历摆学具、画图圈一圈、同桌互动学习等活动，引导学生深刻理解十几减9的计算算理。激发了孩子们对数学的学习兴趣。 　　第二节课是由俞婕老师执教的《十几减5、4、3、2》，俞老师通过引导学生用多种方法计算，培养了学生的思考能力和表达能力。还对算式进行观察和探究，让孩子们自己发现计算中的规律，渗透了函数思想。不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的数学思维和解决问题的能力。 　　第三节课是由张丽霞老师执教的二年级数学《用2～6的乘法口诀求商（1）》，老师以大闯关“我会背口诀”开启了本节课，愉快地带领学生们进入本课的学习。学生们在解决问题的过程中，不仅运用了所学的数学知识，还提高了他们的独立思考能力和实际操作能力。 　　第四节课是由曾桐菁老师执教的二年级《用2～6乘法口诀求商（2）》，整个教学过程中使学生真正成为知识的探索者与发现者，保证学生有充裕的活动时间与思维空间；给学生提问题及质疑问难的时间与机会。学生在学习中动手、动口、动脑，引导学生自己学习，使学生成为真正的学习主体。 　　我们邀请到了甘肃省特级教师彭彩云校长担任评委。彭校长就四节课结合新课标和核心素养给我们做了详细的梳理和点评，从课的环节设置、导入等，一点一滴向我们在座的每一位老师解读教材编写意图。她还提到：数学教学中问题的提出一定要具体、明确而精准。抓住学生的认知特点，为学生提供充分探索与交流的空间。 　　另外，彭校长也提出了课中老师们需要改进的地方，教学环节的设置要进行调整和细化，活动设置目的性还需要加强，板书还需要再整合等。 英语学科组 　　英语组的李婷婷、韩冬苑和王菁三位老师参加此次评选。三位老师在课堂中尝试和孩子们不断的互动交流，充分利用肢体语言，强调以“对话”为主突破难点，并渗透单词之间互为联系的记忆方法。老师们沉稳的教学风格，标准的英语发音，让人印象深刻！ 　　李婷婷老师执教的是三年级《Unit1 Welcome back to shool》，主要是让孩子们掌握a字母在单词中的发音。本节课李老师以故事为引线，通过读一读、摆一摆、写一写等活动，让学生自己去探索和感知字母发音，并在老师的引导下利用规律拼读出相关单词。课堂活动丰富，层层递进。 　韩冬苑老师执教的《Unit2 Weather》一课，韩老师带领孩子们在情境中感知了不同的天气，孩子们不仅学会了基本的天气词语表达，同时也体验了当天气预报员的乐趣。老师无论从课件制作到板书，还是从课堂活动到重难点突破，都能够看出老师很用心的在积极实践和落实新课程理念，以学生为主体，转变学生的学习方式，努力体现“高效课堂”。 专家点评：教学过程中，韩冬苑老师富有激情，教学基本功扎实。教态自然，有亲和力。整节课教学思路清晰，教学游戏设计生动有趣，符合学生实际学情。课堂始终坚持以学生为主体，师生配合默契。如果联系生活实际，简化导入视频，过程中把听说读训练和口型结合，注重学生发音过程训练，学生吸收效果将更上一层楼。 　　王菁老师执教的是《Unit1 Classroom Lesson2》，针对一年级小朋友活泼好动的天性，王老师利用真实的情景教学，让学生通过单词炸弹、花式读单词、找规律等复习方法复习单词，接着让学生在教室里利用各种真实的教具进行功能句的练习，课堂气氛十分活跃。同时，王老师注重培养学生的语言训练和小组合作意识，整堂课趣味十足，符合一年级孩子身心发展的特点，寓教于乐。 　　我们邀请到了张牧蓉校长担任英语教学评委。张校长对三位老师的课进行了专业点评：教师应明确教学目标，围绕目标设计简洁清晰的教学流程和科学有效的作业设计。另外，还将三节课中值得借鉴学习和需要改进的地方进行了对比分析，并将教学取材中的知识点如何更好更充分的呈现给学生、如何将新课标提倡的理念更好的溶入于英语教学中进行了详细解读。 　　随后，英语组全体教师们针对三位授课教师的教学环节和作业设计中出现的问题，提出各自的意见和建议。 体育学科组   为进一步加强我校体育教师队伍的建设提升课堂教学水平，体育组王杰、柴娟、徐志刚、任展伯和陈晓娜五名教师参加了此次比赛，区进修学校李庆书记担任此次比赛评委。 　　老师们紧扣新课程理念，重视教学创新和教学实效。尽管教学内容不同，教学模式与风格不同，但每位老师在教学中都能较好地关注学情，充分地利用课堂生成资源，教学环节层层递进，重难点解决方法巧妙合理，教学目标达成度高。在小组合作的形式下把课堂上的有声有色，为大家呈现了一堂又一堂形式多样且质量上乘的课堂教学。 　　王杰老师执教的是《障碍跑与游戏》，本课以“健康第一”为指导思想，以学生的全面发展为中心，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。以障碍跑的跳，爬，绕为主要内容，着重发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、克服困难的精神和强烈的竞争意识，以及为小组争光的团队精神。 　　徐志刚老师本次的的内容是《技巧与游戏—跪跳起》，本课通过情景导入，孙悟空72变，让学生初步体会跪跳起的动作要领，利用分组练习、探究合作练习等方法，让学生逐步掌握跪跳起技术。整堂课思路清晰，动作由易到难，由简到繁。既发展了学生的核心力量，也培养了学生合作探究，乐于拼搏的意志品质。 　　李阳老师的《足球与游戏》课堂氛围热烈，学生参与度极高，通过足球控球游戏熟悉球感，提高了学生的控球能力，发展了学生的平衡、协调与灵敏能力，培养了学生合作精神和超越自我、积极向上的意识，学生在习得技能的同时收获了乐趣，让学生们喜欢上足球运动，调动了学生的积极性，培养了学生互动交流，合作探究的能力。 　　任展伯老师执教的是《立定跳远》,整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。教学中，给学生充分的从事活动的时间和空间，使学生能在自主探索练习，亲身实践。 　　陈晓娜老师执教的是《障碍跑与游戏》，她的整节课带动了学生运动的积极性，以学生为主体，逐步提高课堂氛围，同时培养学生团队协作的能力。 　　课后李庆书记分别从教学目标的确定、教学环节的设计与安排、教学重难点的突破、教师专业素养的等方面对每位老师的课进行了细致的点评。既肯定了课堂教学中的亮点，同时也提出了不足和个人建议。李校长指出三位老师虽然比较好地完成了教学目标，但在活动练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我们一定要重点指出并强调动作规范性。老师们在聆听中收获，在交流中提升，在反思中成长。 音乐、美术学科组 　　李思佳老师执教的是四年级音乐课《彩色的中国》，李老师引导学生从欣赏祖国的大美山河入手，从神舟飞船的升空开始，培养了学生的爱国主情怀，以乐理知识的学习为突破口，让学生了解了音乐的多种表现力，并初步培养了学生分声部唱歌的意识。 　　我校李雅雅副校长和王岩老师担任评委，她们指出，这节课设计合理，教学时老师能够从整体上带领学生感受歌曲魅力，将浓浓的爱国情贯穿始终，很好得渗透了爱国主义思想教育，取得了良好的教学效果。 　　李兰佳老师执教的是一年级美术《手形添画》，本节课生动有趣，寓教于乐，引导学生从观察自己的手入手，发现小手的奇妙之处，多变的小手给我们无限的遐想，从而指导学生产生联想，表现出了丰富多彩的各种手形，提高了学生的观察能力和表现力。 　　我校张耀冉和崔腾戌两位老师担任评委，两位指出李老师的这节课体现了新课标以学生为主体的教学理念，在教学中能够鼓励学生大胆创作，充分启发了学生的创造性思维；同时也培养了孩子们热爱劳动、热爱自然的思想情感。 心理健康学科 　　刘欣欣老师执教的是五年级心理健康《记忆妙招》一课，整堂课环节设置新颖，课堂氛围活跃。刘老师以活动贯穿整堂课，通过分类、故事、分段和谐音记忆法让孩子们在一个个游戏中更好地掌握记忆的规律，探寻记忆的方法，感受运用小窍门进行提高记忆所带来的快乐，让每位同学都能成为记忆小达人! 　　我校王锡涛副书记提出：《记忆妙招》上课时要有目的、有针对性地进行提问，这样才能帮助学生将自己的体验转化为认知和行为；归纳总结环节，老师应该多让学生自己来分享，结合小测试，分享所运用的记忆方法，在学生回答的基础上加以适当的总结提升，这样学生的参与度就会大大提高。另外，选取的记忆内容最好能够是学生没有学过的，比如不常见的古诗词和英文单词等，这样挑战才能更有意义，才能更好的落实教学目标的达成。 　　整个活动过程中，评委和听课老师们也参与到孩子们的活动中，认真观察孩子们的参与度，及时了解孩子们对所学知识的掌握情况。 　　以赛促教，以赛推优。通过教学竞赛活动，达到相互促进，共同提高，共同进步的目的，以活动促发展，提高我校青年教师专业素养，提高课堂教学效率，更好地将学生的核心素养和“双减”政策落到实处。 　　总之，这次“校级教学新秀”评选活动的开展，使我校教师更加深刻地体会到更新教育理念、改进教学方法的重要性与紧迫性。相信在以后的教育教学中，我校教师会不断学习，博采众长，充分利用教研活动积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，不断更新理念、完善自我、形成风格，进而让我们的课堂教学因“发现”而丰富，因“生成”而靓丽，因“改变”而美好! 供图：梁晓娟柴秀梅黄慧娟陆霞陈武张娟郭俊杰撰稿：靳小燕各教研组长初审：于晓霞总审：杨清春