<p class="ql-block"> 今天学习王阳明先生的《寄诸用明书》。“君子惟患学业之不修，科第迟速，所不论也。”阳明先生认为，在学习方面，君子最担心的是有没有学好，至于科第考试早中晚中是不去追求的。反观我们今天的教育，不管学不学，学习效果和成绩如何，都要努力考大学，考公考编考研，而且一定是越早越好、越快越好。因为只有这样才有好工作、好薪资、好生活，这与从前追求功名利禄同出一辙。而当我们只顾成绩，忽略了学习和学习的主体，也就是学生本人的时候，就会事倍功半，甚至出现偏差。学习兴趣、禀赋特长、学习能力、学习习惯都是需要考量的每个学习者的特质，只有保证学生和学习的真正链接，才能唤醒学生的学习内驱力，才能有的放矢，有针对性地启发引导，达到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> “凡后生美质，须令晦养厚积。天道不翕[xī]聚，则不能发散，况人乎？”凡是天资聪颖的年轻人，必须让他韬光养晦、厚积薄发。</p><p class="ql-block"> 人的成长成熟都是需要时间的，如果凭借天赋异禀，就拔苗助长，然后以此作为炫耀的资本，实在不足取！天道不会聚，则不能发散，何况人呢？先天条件仅仅是条件和基础，如果没有后天的发掘和努力，即便开始气势如虹，也会随着时间的推移消磨殆尽。因为人的成长是阶梯式分层级的，每个阶段有每个阶段发展的重点和要务，错过了可能就很难弥补，如果把先天的资本挥霍掉了，又没有发展的动力和源泉，则必将被这资本所害。比如我们都知道的伤仲永的故事，从极具天赋到泯然众人，就是小小年纪便把良好的天赋挥霍殆尽。“花之千叶者无实，为其华美太发露耳。”</p><p class="ql-block"> 现代社会，伤仲永的故事仍然在上演，甚至愈演愈烈，如果看向未来从长远打算，家长们就不会那么执着于鸡娃了，也会还孩子们一个美好的童年。</p> <p class="ql-block"> “岁月不待，再过数年，精神益弊，虽欲勉进而有所不能，则将终于无成。”看到阳明先生的这番话，让我想起了那首《明日歌》：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。无论圣贤还是普通人，我们在这人间不过百年，体味柴米油盐人间烟火。所不同的是圣贤时时提醒自己还没有完成的部分，告诫自己应当勤勉努力，并身体力行付诸行动。所以，我们学习圣贤文化，就是要学习圣人先贤对我们的教诲，克服利己私欲和狭隘偏见，不断进取，在有限的生命里做出自己应有的贡献。</p> <p class="ql-block"> 回忆自己年轻的时候，因为曾经学习成绩好，加上天赋和个人的努力，在某些方面还是很有优势的。于是自视甚高，升起傲慢之心，一度止步不前。后来随着阅历的增加，逐渐感觉到人外有人，天外有天，特别是生活中经历各种困难和坎坷，更加意识到自己需要学习和提升地方还有很多，要时刻保有谦虚谨慎的态度，消除轻慢之心。现在，开始学习阳明心学之后，我下定决心要做到理上明、事上磨、境上炼，做致良知的印证者，力争为社会做出实质性贡献。</p> <p class="ql-block">文字：冰清玉洁。</p><p class="ql-block">图片：源自网络，致谢！</p>