“国培计划”——陕西省试点区县学科骨干教师教学信息化（数字化）教学创新能力提升培训

孙丽

晨风还带着些许凉意，午后雨意绵绵，拂柳轻摇，鸟声啾啾…… 3月17日，“国培计划”——平利县学科骨干教师教学信息化（数字化）创新能力提升培训继续开展，平利县中小学幼儿园老师齐聚平利中学报告厅参加培训。 下午，西安市新城区教师进修学校信息部主任安琪老师分享了案例——《教学设计点评指导》，并对学员提交的教学设计，针对问题进行点评指导。 　　安琪老师主要从教学创新设计、融合课程设计、优秀教学设计、教学案例评析、体会感悟建议五个方面展开分析并例举案例具体指导。 教学创新设计是指在原有教学设计的基础上，通过改变创新教育内容、教学方法、教学手段等方面的内容，适应学生个性化需求，增强教学效果，提升教学质量。安琪老师指出，教学创新设计将以学生为中心，采用多元化手段，实施个性化教学，达到激发创新思维的目的。 处于信息化（数字化）时代的老师需选用数字技术资源开展学习情况分析、设计教学活动和创设学习活动的能力。 　　随后，安琪老师以部编版一年级上册课文《日月明》《小小的船》为例作指导，精品课设计中如何体现信息技术的融合。 　　《聚焦大单元，赋能新课堂》 ——创设大单元主题分享 安琪老师以“智能家居”单元主题课程为例，讲解信息技术在大单元主题课程中的融合应用。从单元课程介绍、主题课程开发的立足点、创新点、课程内容介绍四方面具体又细致地介绍了信息技术运用，从案例中，我们看到了创新点在于跨学科整合、项目式学习、科技场景应用、个性化学习。课程从简单的电路到小小电路工程师，再到智能家居，最后体现在随手可触摸的有趣的开关，每一个环节都体现了信息技术的推进与实践相融合的价值。 其中，跨学科学习留下的印象尤为深刻，课程学习中以学科为依托，关注复杂问题的全面认识与解决，有明确整合的探究方法与思维模式，既解决复杂的问题，更拓展了认知边界，创造了更多的可能。安琪老师引导我们学习了《我眼中的西安古城墙》《我是植物小医生》《基于STEAM教育理念下的科创教育》等项目活动设计，具体感知跨学科课程设计的特色，让我们眼里看到“人”和“课程”，看到教学技术像空气一样自然浸润到学习者的整个学习过程中。 　　最后，安琪老师对跨学科学习的实施提出宝贵建议。分享了西安市黄河实验小学优质课展示《捉迷藏》《填字游戏》，还有学生讲解识字视频、交互式白板课程、创新课例、教学案例分析，进一步解说“省教育信息大赛”和“省教学创新大赛”对教学内容与设计的要求及评分规则。 　　平利中学乔德萍老师以一首诗为本作总结，祝贺本次培训圆满结束。 采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。安琪老师为我们的教学指明了方向，提供了思路。教师信息化（数字化）教学创新能力的提升将为老师们备课、上课、教研等教学活动插上了“翅膀”，提供了更多可能。通过项目实施，扩大骨干教师对不同信息化环境下的技术与学科教学融合应用探索，深化巩固已有成果，探索数字技术在教学设计，教学实施，学业评价与协同育人等的应用策略，推动学科教学与数字技术的深度融合。跟随数字化时代的步伐，老师们在数字化教育实践中要不断学习、认真实践、积极探索，推进教育教学高质量发展。