<p class="ql-block">《送礼物》选自省编课程中班下学期主题一《了不起的我》次主题三《好朋友手拉手》的益智区活动。</p> 课程梳理表 活动目标 <p class="ql-block">1.正确感知7以内的数量，能将零散的物体按数量要求聚在一起。</p><p class="ql-block">2.能探索多种组合的方法。</p> 活动重难点 <p class="ql-block">活动重点:正确感知7以内的数量，能将零散的物体按数量要求聚在一起。</p><p class="ql-block">活动难点：能探索多种组合的方法。</p> 活动准备 <p class="ql-block">经验准备：</p><p class="ql-block">幼儿已经具有点数的经验。</p><p class="ql-block">物质准备：</p><p class="ql-block">1.《小老鼠邀请朋友》情景课件。</p><p class="ql-block">2.小老鼠、小狗、小兔、小兔、小羊、小松鼠、小猴、熊猫及它们喜欢的食物卡片；梨树、苹果树、桃树图片</p><p class="ql-block">3.“植树”情景图；果树图片</p><p class="ql-block">4.橙子、香蕉、葡萄、梨、西瓜等水果蔬菜磁片；“饼干”积木。</p> 活动过程 <p class="ql-block">活动过程主要通过邀请拜访朋友——送礼物——种树这条主线来完成活动目标。</p> <p class="ql-block">1.创设《小老鼠邀请朋友》情境导入课题，激发幼儿活动兴趣。</p><p class="ql-block"> 森林里住着一只可爱的小老鼠，植树节到了，它想邀请好朋友们一起去种树，而且还给他的好朋友带了很多的礼物，但是由于售货员阿姨有些匆忙把他们的礼物放在了一起，小朋友们可以帮助小老鼠送出这些礼物嘛？</p> <p class="ql-block">2.引导幼儿用正确的方式点数掌握7以内数量，能将零散的物体按数量要求放在一起。</p><p class="ql-block">（1）请小朋友们自由选择动物卡片并进行粘贴礼物</p> <p class="ql-block">（2）幼儿分享对应礼物并正确点数1-7。</p> <p class="ql-block">彬彬:1…2…3…4…5…6…7，我给小羊送了7根草🌿</p><p class="ql-block">佑佑:我给小猴子送了7个香蕉🍌</p><p class="ql-block">浩轩:我给最喜欢的小狗🐶送了7个骨头🦴</p> <p class="ql-block">小结:孩子们可以用正确的方式点数7，还能将零散的物体按数量要求放在一起。</p> <p class="ql-block">3.引导幼儿探索多种组合的方式。</p><p class="ql-block"> 好朋友们收到礼物后非常开心也接受了小老鼠的邀请，非常乐意和小老鼠一起去种树。</p><p class="ql-block"> （1）种多少呢？聪明的小猴子说“今天我们是和中班的小朋友一起做游戏，那就种和中班小朋友的数量一样吧。”</p> <p class="ql-block">提问:我们班小朋友有几个呢？（7个）</p><p class="ql-block"> 所以它们决定也种7棵树。</p> <p class="ql-block">（2）分组探索操作，探索7的组合方式。</p><p class="ql-block"> 出示三种不同树木（桃树、苹果树、梨树），通过动手操作，探索不同的种植组合。</p> <p class="ql-block">（3）通过分享了解多种组合方式。</p> <p class="ql-block">1组:我们种了五棵梨树，一棵桃树，一棵苹果树，一共种了7棵果树。</p> <p class="ql-block">2组:我们种了4棵桃树2棵梨树还有1棵苹果，一共7棵。</p> <p class="ql-block">3组:我们种了6棵苹果树1棵桃树，一共也是7棵树。</p> <p class="ql-block">小结:原来种树有这么多的组合方式啊，不同的组合方式都可以满足小动物们的要求。</p> <p class="ql-block">总结:小朋友们可以点数也了解了原来不同的组合也可以组成7。</p> <p class="ql-block">延伸活动:找朋友帮小动物们即送了礼物也帮助他们种了树，它们非常开心，为了表示感谢还给小朋友们好吃的“点心”和新鲜的水果蔬菜。</p> 相关区域 <p class="ql-block">生活活动</p> <p class="ql-block">维嘉:咱班有6个小男孩，还有也1小女孩，一共7个小孩。</p><p class="ql-block">维鸣:刚才分组的时候，我和小彬彬一组，他俩（轩+耀）一组，他仨一组，加一起也是7个。</p> <p class="ql-block">益智区</p> <p class="ql-block">通过水果蔬菜不同的组合进一步巩固。</p> <p class="ql-block">通过“饼干”的形状、颜色、大小的不同进行不同的组合。</p> 教研篇 活动反思 <p class="ql-block">1.整个活动过程中，我始终以游戏展开，在情境中进行。通过游戏化教学手段，激发幼儿学习兴趣，来完成整个活动目标。首先通过课件中小动物邀请拜访好朋友的图片引出，通过手口一致点数的方式掌握7以内的数量。“拜访邀请朋友”“送礼物”“种树”的动手操作的游戏方式，让幼儿感知对应、点数及组合。</p><p class="ql-block">2.在整个活动中，尽管幼儿参与性强，但个别幼儿的合作意识较差，对于此类幼儿可采取单独操作，在后期活动中加强合作意识的培养。整节活动体现以幼儿为主，幼儿能积极参与活动中，充分发挥了幼儿的主体性、参与性。</p><p class="ql-block">3.通过整个活动流程，在进行组合时可以通过合作的方式利用不同的果树完成对7的组合。所以，生活中要丰富幼儿对不同事物和数量组合的经验，多引导幼儿运用所学解决问题。</p><p class="ql-block">4.引导幼儿学习并练习用右手食指进行点数。</p><p class="ql-block">5.在活动中，对于幼儿的回答允许幼儿试错并引导幼儿检查纠错，加强幼儿的点数计数能力。</p> <p class="ql-block">编辑:白彩华</p><p class="ql-block">审核:谢健健 徐翠翠</p>