<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">序</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">2024，阳春三月，以学生身份再次静坐北师，看春风过处，草也青青，木也欣欣，虽皱纹挫了些许锐气，但也曾克己奋斗……俱往矣，伴枝头点点新绿，蓄势待发！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">与名师相遇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2024年3月17日，叶教授如约而致，一如既往感性与理性并存，专业与严谨兼俱，风趣与幽默共生，再次激起了大家对“课题研究"的思潮。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 美好生活从学术训练开始。叶教授针对不同学科、年段、主题对各名师工作室申报课题从选题、研究设计、框架图及研究方法、文献综述法等方面进行了现场打磨并进行了详尽地评析指导。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">与思想相遇</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 走过千山万水，仍需跋山涉水。回首二十多年的教育路，虽做了些课题，写了些论文，有点滴思考，但每每想到学术，提到研究，内心总有一些胆怯:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一是研究确实神秘，学术也的确严谨，更要与高深的理论相联系，虽有涉猎但较少，研究底气不足，知识储备不够。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二是日常工作繁忙而杂乱，无法沉下心来静思，海量阅读，系统思考。“双减"政策落地以来，我们规划为学生"减负″的同时，也在思考如何为我们教师“减负”。而叶教授的讲座，激活了我们研究之路的一池春水，为我们专业研究既“减压"又“减负"！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">与未来相遇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><span style="font-size:20px;">与其坐而论道，不如起而行之。作为新时代陇原名师培养对象，更要以感恩奋进的政治自觉积极投身于教育教学，在学术研究的圣地上“破冰”前行。</span></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">课题研究要下足“苦"功夫，淬炼“见微知著"的文献能力</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “工欲善其事，必先利其器。”文献能力是学术研究的关键能力，我们要实现从“被动式接受式”到“主动式探索”的思维转变，陷入海一样的文献，常思考，常判断，筛选、阅读、选取、然后确定主题，才能达到定海神针的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px;">课题研究要下足“巧"功夫，锻炼“有条有理"的思维能力</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “凡事预则立，不预则废”。要想做成一件事情，光有执行力远远不够，还要有谋划能力，因此要系统思考课题研究全过程。一要把研究问题“想得透”，从背景、目的、意义等角度反复琢磨；二要把研究问题“想得准”，围绕研究现状、核心概念、研究目标及内容等因素，运用结构化思维准确定位；三要把研究过程“想得细”，以研究内容为纲，串起时间阶段、方法工具、具体举措等内容；四要把预期成果“想得明”，以研究目标与内容为参照，明确最终研究成果。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课题研究要下足“实"功夫，锤炼“敢想敢干"的实践能力</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课题研究要指向实践，即本着问题导向，任务导向，结果导向的实践性。把问题当作课题，把教学当作研究。课题研究设计时主题要聚焦，我们不一定非要再去申报一个新课题来做，可以在原有课题的基础上进一步研究，坚持围绕这一点系统深入下去，才不致于课题研究成果常常出现逻辑结构的混乱，变成“大杂烩”。</span></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">课题研究要下足“久"功夫，历炼“自我超越"的修行能力</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”生活中只有一种真正的英雄主义，认清生活的真相之后依然热爱生活。课题研究，教育，人生皆如此，接纳不完美的自己，并试着超越，才是对人生最大的和解！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"> 后 记</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">读来花开春树，掩卷思绪飞红。课题路漫漫，行行重行行。在能力边界处，做最大努力，学习无法替代，研究无法替代。道阻且长，行则将至，只愿未来蓦然回首时，亦是课题研究灯火阑珊处！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">左手阅读，右手写作一一幸福成长营 赵小芳</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">2024年3月17日</span></p>