“五大行动”问道重庆之一：渝北经验

阿伟

烟花三月，放下手中诸般事情，飞抵重庆 ，赴一场“五大行动”之约。眼前的重庆起起伏伏，薄雾蒙蒙，山环水绕。

开班仪式，简短而周详。开班导航，方案宣教，领导寄语，一一展开。

理论建构，落实规划，实践探索，评价反思，学校落实“五大行动”的路径。

改变智育评价体系，不仅要评价知识掌握，更要评价能力，学习的能力，学科的能力。这个对于推动学校智育评价改革提供了思路。

学科测评形式的丰富，为各类学生展示提供了舞台，更利于培养学生学习兴趣。

我们谈作业改革，更多的是优化作业设计，优化作业评价带来的效果可能更好。

谈五育并举，五育融合，都在做加法，都认为之前做的不够好，越搞学生任务越重，越搞老师越累，能不能做一做组合，做一点减法。

半日听课，收获思考良多，即兴抒怀：“大鹏”展翅赴重庆，“三心”一意取真经。寻根溯源说来路，并举融合思辨清。渝北教育花千树，堪摘尽摘学子情。眉间心上终为浅，需知此事重躬行。