烟花三月破冰之旅—杜甫川小学教育集团名师之路学习掠影

木木

我们总是在奔赴，奔赴又一个春天，奔赴下一处风景，奔赴另一种方式。春暖花开，马蹄扬鞭，我们选择奔赴一场“名师之路”，奔赴一场关于教育、关于语文的深度言说。 新课程视域下的小学语文课堂革新刻不容缓，如何走好第一步，是一线教师面临的巨大挑战。烟花三月春风拂，杜甫川小学教育集团 40 位语文老师相聚长安，再次走进“名师之路”倾心打造的观摩研讨活动，领略了 13 位来自全国各地专家、名师、作家的精彩分享。有从思到辨的言语智慧、有史诗结合的文化魅力、有延伸文本内涵的单篇教学、有创新单元教学、以及教学评一体的课堂实践。多角度、深层次提升一线语文教师的教育教学水平。 教学要可持续发展，需要文化源源不断给予能量。——徐则臣 古诗词是一种行为。——何依工 “意思”不是诗词的全部，也不是诗词的终点。——何依工 随着年龄增长，想象力逐渐萎缩，小孩子是一张白纸可以好好画，儿童是培养想象力的最佳时期。现实让我们排除想象，诗与远方与生俱来。——徐则臣 教育不要局限某一阶段，而要关注与一生的关系，是否为一生的成长加分。——徐则臣 美是一种有意味的形式。——徐则臣 优秀的作家将思想浓缩到文字里，成熟的读者再把文字里的思想释放出来，他们总能达成某种默契。作者热衷于文字“不贵其多而贵其精”时，读者则热衷于“把文章读厚”，看似各行其道，实则互为知音。——张立军 学习期间，老师们随时展开交流互动，分享自己的所思、所感。如何深度解读文本，如何打通一个点，如何做到教—学—评一体，如何开展更多的读写活动，如何设计单元整体教学等，如何提升课堂品质等，一系列的问题，反复引起老师的深思、追问。课堂无小事，从一扇扇窗口进入，假以时日，必定会成为一片优雅的丛林。 海明威的“冰山原理”是指文学创作就像一座冰山，只有八分之一露出水面，另外的八分之七则深藏于水下。这一理论强调作者在创作时应该只描绘出想表达的思想的八分之一，剩下的八分之七则需要读者通过作品的提示去理解和想象。对理想课堂的追求，是我们永恒的话题。我们的语文课堂，也应该通过名师课堂的“冰山一角”链接景外之景、象外之象、言外之言，传递、打通、建构深藏于水下的核心素养。 图文：语文组审核：侯燕