新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持---记市教研院师训部来我县进行期初视导情况

甘南县

为落实2024年全市教育工作要点，以全面提高教育高质量发展为核心目标，强化我市教师培训工作的职能，专注提高我市教师的专业素养，提高教师师能。3月18日，市教研院师训部崔锐主任和张永梅老师一行来到我县进行期初视导，调研主题是“三级五阶”教师梯级进阶培养工程落实情况。 　　崔主任和张老师在县教师进修学校校长郭振春、副校长林晓红、副书记王秀芳、师训部主任李东升的陪同下来到我县实验小学进行实地调研，此次调研通过听师徒汇报课、听学校领导汇报、听县进修学校领导汇报，了解我县关于“教师三级五阶梯级进阶培养工程”开展情况。 听师徒汇报课 骨干教师汇报课 　　骨干教师朱春辉执教的课例:《花钟》，以“走进植物部落，探寻植物秘密”为核心任务，通过解锁钥匙回顾复习，寻找锦囊学习方法，探寻秘密表达创作的情境活动，使学生达到朗读有感情，表达有条理，写作有技巧，全面提高学生的语文素养。 青年教师汇报课 　　青年教师董秀颖执教的课例:《动物儿歌》，以“动物王国才艺大比拼”为教学情景，通过“图文对照读儿歌、构字规律识生字、仿照课文来创编”等任务活动为驱动，开展有效的学习活动，体现了“教-学-评”一体化，在激发学生学习兴趣的同时引导学生更深入地学习，提升学生学习力。 　　市教研院师训部主任崔锐对师徒结对汇报课进行了点评和指导，她建议学校在课堂教学上要引导教师:课堂学习要关注目标引领，合作学习要关注深度参与，学习方法要关注记忆运用，学习生成要关注质疑反思。 听学校汇报 　　甘南县实验小学根据甘南县“三级五阶”梯级进阶培养工作要求，创新教师进阶培养模式，坚持常态化培养与学校日常教学工作相融合，以研修工作坊为载体，以高效课堂建设为途径，以多元化的评价为保障，聚焦教师能力素质提升，努力打造高素质教师队伍。 　　实验小学校长吴东伟向市领导汇报了实验小学教师“三级五阶”梯级进阶培养工作开展情况，首先，介绍了实验小学教师基本情况，又从“立足常态培养，提升培养效果；借助活动载体，转化培养成果；改变评价方式，实现全员成长。”三个方面介绍学校教师“五阶”培养的具体措施，最后，分析了存在问题以及下一步努力方向。 听进修学校汇报 　　县教师进修学校师训主任李东升也向领导们汇报了我县在三级五阶梯级进阶培养工程”的落实情况。依据《齐齐哈尔市教师“三级五阶”梯级进阶培养工程实施方案》要求，制定了《遴选甘南县中小学三级五阶教师的工作方案》。以方案为选拔条件和评选依据；以提高教师能力素质为重点；以发挥骨干教师示范的职能作用为考核依据。从选拔过程、培养工程、考核情况等三方面向市领导做了汇报，达到促进教师阶梯良性发展的目的。 做总结指导 　　针对我县教师“三级五阶”梯级进阶培养工作崔主任给出了四点建议:师生要有学校特质，教师要有角色认同，教研要有主题研修，培养要有评价考核。 崔主任总结中强调:今后我们将继续采取多种形式，以“教师为本、分类施策、梯次推进、持续提升”为基本工作原则，创造条件让不同层次的教师参与各级各类培训，落实好教师“三级五阶”梯级进阶考评机制，为教师成长建立良好的生态环境。引导各层次教师建立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识，营造教师自我激励、同伴互助、专业引领的工作氛围。 　　市教育教学研究院领导和专家下沉学校精准指导，为我县高质量教师培养工作进一步指明方向，也为教师“三级五阶”梯级进阶培养工作在基层学校深入实施开拓思路。我县将以此次调研指导为契机，全面助力教师专业成长，助推我县品质教育建设。