<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 为进一步推进课题研究工作的深入展开，更好地实现教师之间互动交流、学习，提升教师的科研能力。在萍乡市教研室教研员、课题负责人邱艳春的组织与安排下，2024年3月15日，在芦溪县南坑镇七宝村幼儿园召开省基础教育研究课题《提高乡村小规模幼儿园混龄教育质量的实践研究》业务培训研讨会。芦溪县学前教育教研员、芦溪县各幼儿园业务园长、芦溪县部分混龄班级教师、课题组全体成员参加了此次活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 此次会议在芦溪县教育局督学汤小凤的主持中拉开序幕。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">经验分享，引领提升</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 首先， 萍乡市教研市邱艳春作了题为《混龄班级游戏材料的有效投放》的培训，她指出混龄班游戏材料的投放要体现秩序感、多元化、生活化、层次性、探究性等，分享了她在混龄班级游戏材料投放研究实践中的观察和思考、方法与策略。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 通过本次培训学习活动，教师们对混龄班级游戏材料有效投放的适宜性、探究性、层次性等都有了更清晰的认识，极大地提高了教师钻研业务的积极性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 接下来， 芦溪县教师发展中心邹妮以《乡村幼儿园周边资源的有效利用》为题，从以下四个方面进行了分享：一是发掘幼儿园周边资源有何意义？二是幼儿园周边可利用的资源有哪些？三是如何有效利用周边资源，生发丰富的实践活动？四是如何不断优化资源库，形成循环利用模式？邹主任提到每所幼儿园都有自己独特的地理条件和人文条件，教师要善于捕捉幼儿生活中的信息和问题，引发幼儿构想活动内容。要重视幼儿的兴趣和关注点，及时发现幼儿的问题，并通过交流、对话、互动等方式生成主题内容。借助课程，幼儿教育要能够将乡村的自然资源和人文历史融进主题活动内容，充分挖掘乡土资源的教育价值，彰显乡村的资源性优势。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 这次的讲座分享，进一步深化了全体教师对幼儿园周边资源的深入挖掘与有效利用的意识。在接下来的幼儿一日活动中，我们将继续探索实践，充分挖掘幼儿园周边乡土资源的教育价值，让乡村生态文化资源能有效地支持幼儿的游戏和学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 这次培训，既是一次业务知识的补给，更是一次理论素养的升华。不仅丰富了教师在混龄班级自主游戏中的材料投放策略方面的经验，还促进教师对幼儿园周边资源的开发与运用能力，从而提升教师对幼儿游戏水平的指导能力。相信在日后的教学实践中，教师也能投放适宜开放的材料，能够最大限度地满足幼儿游戏与学习活动的需要。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">本篇由江西省基础教育研究课题《提高乡村小规模幼儿园混龄教育质量的实践研究》课题组供稿</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑: 易禄萍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">素材提供: 课题组成员</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核: 邱艳春</span></p>