践行教学评一致性理念探索评价任务的设计与应用

在路上

为进一步贯彻落实市、区全面建设达标课堂，推进新课堂达标活动精神，根据学科中心团队的工作计划，于3月15日在枣庄市薛城区北临城小学举行“教学评一致性”的评价任务设计交流研讨活动暨魏娜工作室、李勤莉工作室、刘倩工作室联研活动。参加本次此次研讨活动的人员有薛城区教学研究中心宋鹏文老师和袁萌老师、学科中心团队全体成员及全区骨干教师代表共计200余人。 本次活动分四个环节：课例研讨、专题讲座、交流研讨、专题指导。 一、课例研讨课例观摩环节由魏娜工作室成员陈伟老师执教《用数对确定位置》。 陈伟老师的课循循善诱、引人入胜，从军训方队的情境引入，充分发挥学生的主体性，让学生经历用文字、数字、字母、符号表示位置的过程，逐步体会用数对表示位置的简洁性，并逐步抽象出点子图和方格图，使学生学会用数对解决生活中的实际问题，发展符号意识和应用意识。 二、专题讲座魏娜老师进行了《让评价任务在课堂落地生根》的专题讲座，从什么是评价任务、如何设计评价任务、评价任务在课堂中落地三个方面进行了详细地讲述。魏老师从评价任务的定义、评价任务的形式、评价任务与学习目标的关系、评价任务的作用、评价任务的设计原则等方面讲述了什么是评价任务；从评价任务的设计理念、评价任务的设计要素两方面讲述如何设计评价任务；借助《用数对确定位置》、《加法的初步认识》、《分数的初步认识》三个课例讲解评价任务如何在课堂中落地。老师们纷纷表示听完了魏娜老师的讲座，对评价任务的设计有了更进一步的认识，更加容易理解和实际运用，对工作室成员及老师们今后的评价任务设计指明了方向。 三、交流研讨交流研讨环节，先是枣庄市小学数学中心团队李勤莉工作室李勤莉老师和刘倩工作室刘倩老师分别分享了教学评价的学习经验、教研经验和撰写经验，再次为老师们指点迷津，讲述教学评价的重要作用和撰写方法。 四、专题指导活动最后由宋鹏文老师和袁萌老师对本次活动进行点评和专业指导。两位老师高度肯定了本次活动的丰硕成果，并对老师们进行了深入地指导，为老师们指明了新课堂达标活动的方向。 宋鹏文老师为老师们强调了一个理念（一致性理念）、三个关键词（目标、评价、教学）。宋老师用目的地来形容目标、用全程导航来形容评价、用交通工具来形容教学，生动形象地阐述了学习目标的灵魂地位、评价任务的手段功能、教学活动的载体作用，帮助老师们透彻地理解一个理念、三个关键词，厘清学习目标、评价任务、教学活动之间的关系，实现教学评的一致性。 袁萌老师为老师们强调了两个关注：关注学习目标的制定、关注评价任务的制定。袁萌老师提醒老师们学习目标定位要准确、三维目标要合一、目标要有层次、素养要有体现，再次为老师们剖析了规范设计学习目标的注意事项。同时袁萌老师讲解了评价任务与学习目标、学习任务、评价标准的关系，指出评价任务应当上接学习目标、下连学习任务、对应评价标准。袁萌老师的指导为老师们学习目标和评价任务的叙写指明了方向，老师们收获满满。 本次教研活动是对评价任务设计的实践初探，不仅让老师们对评价任务设计有了清晰的认识与崭新的思考，更点燃了数学老师进一步深入研究评价任务设计的热情。每一次参与都是一次历练，每一次交流都是一次提升。今后学科教师将不断深入探索评价任务的设计与应用，不断提升学生的数学学科素养，在困惑中不断反思，在反思中不断摸索。