知之弥深行之愈笃，做够好的父母

彭佩珍

主持词分享/陆军尊敬的主讲嘉宾李良红老师、尊敬的分享嘉宾丁雪梅老师、谢晋修老师，亲爱的在云端守候的全国各地留守儿童父母及各位蜜友、志愿者，大家晚上好!书有光，读最美！越分享，悦成长！我是今晚的主持人，来自长沙的陆军。很荣幸与大家相聚在第34期奶蜜盐留守儿童父母读书会线上读书读活动。欢迎各位参与今晚的活动。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”早春二月，莺飞草长，杨柳含烟，桃红杏白，大地一片春意盎然。奶蜜盐留守儿童父母共读书会带着浓浓的暖意、爱意与情意，为留守儿童父母成长赋能，希望他们遇到更好的自己，孩子得到很好的成长。在坐的每位家长，都是孩子成长道路上的引航者，如何正确引领，如何有效教育，是每个家庭都需深思熟虑的课题。今晚莅临读书会线上分享的李良红老师、丁雪梅老师、谢晋修三位老师，不仅是家庭教育领域的专家与智者，也是文质家庭教育理念的践行者。让我们共同期待，今晚的交流，能为我们的家庭教育之路增添一抹亮色，为孩子的成长之旅描绘一笔精彩。今天担纲主讲嘉宾的是李良红教师。她是乐平市第九小学语文教师。“优秀通讯员”、“先进工作者”，兼任乐平市诗词曲协会常务理事。日更简书三周年，书写1039篇文章，累计155万字。荣获第五届“迦陵杯诗教中国”诗词讲解大赛全国三等奖，并连续三年荣获该奖项景德镇市一等奖；融合创新课例《西江月·井冈山》荣获乐平市第二十九届优秀教学资源二等奖；微课《竹石》荣获乐平市第二十九届优秀教学资源二等奖；小学语文课例《静夜思》被评为景德镇市（2023年）“基础教育精品课”遴选活动三等奖；连续两年荣获江西省赣教云智慧作业微课平台“贡献奖”；荣获2023年度景德镇市“师德师风”建设征文活动一等奖、景德镇市“谷雨”诗会征文一等奖；“党的二十大精神暖人心——江西省教育改革与创新改革（2023年）征文活动”二等奖。总之，是一位才华横溢的老师，一位立德树人的老师，她的座右铭是“潜心教育，做学生心中的灯塔”。今晚，带来的主讲题目是《做够好的父母》。下面我们用最热烈的掌声有请李良红老师为大家作精彩分享！ 文质先生说：能够给予孩子充足的爱和满足，跟他生活在一起，真正爱他，由衷地关心他，你就是“够好的父母”。李老师今天重点分享的是《奶蜜盐》2好父母帮助孩子知识成才，性格成器，精神成人，价值成全。她围绕书的6个章节谈了自己的感悟，有解读、有分析，也有反思，点点滴滴，顺手拈来，情真意切。有“奶蜜盐”的精神指引，有良好的家庭教育理念，有自己的正确认知，善于反思，不断精进。我坚信良红老师不仅是位优秀的老师，必定会成为是一位优秀的母亲。我们再次用热烈的掌声，感谢李良红老师的精彩分享。 今天的第二位分享是来自甘肃兰州的丁雪梅老师。她是甘肃《奶蜜盐》读书会群主，喜马拉雅《奶蜜盐》音频朗读者。她是肃州区融媒体中心记者、电台节目主持人。国家二级心理咨询师、助理社会工作师、高级家庭教育指导师。她的一个愿望是“与更多年轻的爸爸妈妈一起，行走在学习家庭教育的道路上。做觉醒的父母，养育幸福的孩子。 ”又是一名“奶蜜盐”的忠实拥趸者，一个大爱无疆的张文质家庭教育理念的践行者，看看今晚她给我们带来了怎样的精彩，掌声有请丁雪梅老师！她今天的分享主题是《勇于面对教育孩子的失败》。雪梅老师是电台主持人，声音柔美，听来入耳入心。同时又是记者出身，眼界开阔，从两会谈到家庭教育，再到孩子存在的些许不足。从小事落笔：孩子不擅做家务，不爱运动来反思自己教育的问题，始终保持一份觉察与理性，以自省的态度承认自己教育中的小小挫败，坦然接受。其实这真不能称为挫折，她的孩子非常优秀，但人无完人。这这种自省既是一种豁达，也是一种智慧，值得所有父母学习。很喜欢文中的一句话：“当父母把自己活成一束光，孩子自然会追随光而来。” 当我们站在时间的长河中回望，会发现那些成功的人物背后，往往有着家庭教育的影子。无论是科学巨匠爱因斯坦，还是文学大师鲁迅，他们的成长历程中都少不了家庭的熏陶与支持。我们都争做一个有光束的父母吧！不仅为了孩子的健康成长，更为了遇见更好的自己。让我们再次把热烈的掌声送给雪梅老师！感谢她的精彩分享！ 今天压轴的分享者是谢晋修老师，分享的主题是《只有失败的考试，没有失败的学习》。谢老师是山东潍坊人，山东中医药大学少年班毕业，八年医学院，四年内科临床。潍坊市首届青年创业大赛季军。自主研发大数据学习诊断系统，积累了15个省上千所学校100多万学生的学习诊断数据，给一万多个家庭做过一对一学习诊断咨询。家庭教育指导师。线下线上主持过几百期读书会和训练营，主题包括:阅读法、学习与认知诊断、中高考试题分析、时间管理、能量管理、断舍离等。谢老师是一位博览群书、知识渊博的人，所学所涉所用，涵盖面深广，让人心生敬意与佩服！下面我们用热烈的掌声有请谢老师出场分享！听完谢老师的分享，我的评价概括为：知识面广、高屋建瓴、专业严谨。知识面广，体现在分享涉及的知识专业领域多；高屋建瓴，体现在分析问题宏观大气，思路开阔上；专业严谨则体现在视角专业、写作专业、分析专业；行文严谨、语言严谨、逻辑严谨。既有理论高度，又有案例佐论；既然科学理性，又不失风趣幽默，且图文并茂，让我们对方法论有了更深入的理解。有几句经典语言让人记忆深刻：不管学习还是人生，都是一场马拉松，要保持能量平衡，才能走得远。只跟自己比，不跟别人比。谢老师为这个分享付出了大量的心血，对此我们表示十分感激！我们再次把热烈的掌声送给谢老师！再次感谢他的精彩分享与辛勤付出！家庭教育并不是一项孤立的任务，它需要社会各界的支持与配合。学校教育、社会教育与家庭教育应当形成三位一体，共同为孩子的成长保驾护航。奶蜜盐留守儿童父母共读会，用爱与智慧点亮孩子的心灵，让他们在成长的道路上，勇敢地追寻梦想，坚定地走向未来。亲爱的蜜友们，第34期奶蜜盐留守儿童父母线上读书会即将落幕，再次感谢三位嘉宾的精彩分享，感谢志愿者们的默默奉献，感谢广大蜜友的真情守候。感谢夏莹会长的大力支持，感谢佩珍老师的精心组织策划！愿每个家庭都能成为孩子心中最亮的灯塔，照亮他们的人生航程。下周五再会！。 下面有请今晚的颁奖典礼主持人孙美霞校长！ 做够好的父母主讲嘉宾：李良红能够给予孩子充足的爱和满足，跟他生活在一起，真正爱他，由衷地关心他，你就是“够好的父母”。 ——张文质提起家庭教育，不得不提暑假的一场教育行走，让我认识的发起者张文质先生。当时我就买了他的《奶蜜盐》系列的两本书。今天再次翻读，又有了一些新的理解。从这个张文质老师这两本书中我又获得了灵感，得到了指引。第一本《奶蜜盐》今年的七月份，我就已经读完了第一遍，八月份的时候也加入了《奶蜜盐》全国共读活动，又通读了一遍。后面因为忙着比赛，共读活动就搁置在一旁，但是我也有在总群里面前后做了三次的分享。在这里，我先说一说第一本《奶蜜盐》家庭教育第一定律，标题上还有一句话：从根子上思考和解决孩子的成长问题。在这本书里面，文质老师给出的“奶”指给孩子充足的原动力，“蜜”指给孩子幸福的童年才经得起社会摔打，“盐”指性格塑造决定孩子未来的格局。这本书最关注的就是我们的父母与孩子要有亲密的生活，要共同成长；理念就是父母越爱孩子，孩子对他人就越友好；家庭教育的最终目的要用最平常的方法去培养一个正常的孩子，我们就是要时刻的提醒自己，要把孩子的生命放在第一位。这本书里面也谈到了孩子在16岁之前没有自我改善的能力，还得靠我们家长去督促或者去规划。当然文质老师特别提出一个人长得快也会老得快。孩子成长是有规律的，没有这种速成特效药，其实说孩子懂事越早，并不是好事。以上是《奶蜜盐》家庭第一定律这本书的主要的内容以及核心思想。今天我重点分享的是《奶蜜盐》2好父母帮助孩子精神成人，核心思想：知识成才，性格成器，精神成人，价值成全。这本书里面的“奶”指身心抚慰，让孩子回归本真，“密”指爱他同时看到自己的影子，“盐”指未来教育，把孩子带向远方。这本书主要通过六个部分来阐述张文质老师“奶蜜盐”所涵盖的1核心思想。第一章节：要有身心的发育，让孩子成为正常人。张文质老师说，相比起跑线，后面的路更重要，所有的路都要靠孩子自己去走，只要起点正常，孩子就一定能够拥有顺利的未来。我们的孩子需要有更多的爱，更多的鼓励，更充足的营养。在这一章节里面，文质老师重点侧重的是给予孩子营养，尤其是早餐，让孩子过上正常的温馨的家庭的生活，有富足的精神，当然先要有健康的体魄。而健康的身体来自于丰富而有营养的一日三餐，还有和谐的家庭氛围。第二章节：生命教育是孩子成长的重要营养。文质老师在这一章里面，提出：当我们思考孩子的问题时，如果首先能够回到生命立场去思考，站在孩子的一边，孩子就会更有安全感，也会对你更有信赖感，这对孩子一生都是有帮助的。在这个章节里，文质老师重点的谈论的是作为家长要关注孩子的生命，要跟着孩子一起去运动，一起去体验生活，一起去挑战，直面困难！让孩子学习克服困难的勇气，面对困难的乐观的精神。利用课余时间或者寒暑假带着孩子一起运动，因为生命在于运动，只有强健的体魄才能够谈学习，才有更好的未来。第三章节：爱是在他身上看到自己的影子。这里文质老师告诉我们教育最核心的宗旨就是要尽自己的一切所能去摆脱各种各样的对孩子生命成长的束缚、诋毁和限制，父母，父亲与母亲共同努力，促使孩子更好的成长。在这里，其实就是强调陪伴、鼓励的重要性。一个和谐温馨的家庭，孩子的身心就会更加的健康。我们说教育就是一棵树摇醒另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是唤醒，而父母其实是孩子第一任老师，父母能够做的就是榜样的力量，古话说：己所不欲，勿施于人。其实父母要参与到孩子的学习当中去。我们不仅仅是家长，更是孩子的朋友，我们经常要换位去思考，假如孩子是我那会怎么样？我们要设身处地为孩子着想，也可以站在孩子的同学的角度，甚至孩子是我的角度去与孩子交流。因为未来的路都是靠孩子去走，我们帮不了孩子，所以我们只能够去引导他，我们是桥梁。第四个章：体认识思维：回到童年，感受孩子成长。在这部分，文质老师强调的是父母很少思考儿童世界跟成人世界之间内在的区别。如果父母不以对待儿童的方式对待他，这个孩子成长就会变得不顺利。做父母是一个需要认真面对并不简单的课题。我们要换位思考，其实这个章节重点就是我们要就是回到孩子的角度去思考问题，去感受孩子的成长，特别是处于青少年时期的孩子，他对自己的身体也会有异样，看到自己身体不断的发生变化，这时候他的心里是一种恐惧。比方说有的男孩子，长高的时候那个骨骼过快的增长，腿上会有青筋暴起。比方说我就发现我家老大他的腿肚子上就会有一条一条的白筋，就像女人怀孕时候的妊娠纹一样，过快的增长导致。我觉得在这个时候他的成长也会有痛苦和焦虑。但是非常遗憾，在他发育的时候，我并没有去关注到他，甚至当他长出喉结，变声的时候，我们也没有关注他。他身体产生的多种不适，我们都漠不关心！导致他的颈部发现好像有两个喉结，也没有引起我们的重视。还是今年暑假我弟弟发现了，所以我们才有点害怕起来。问孩子有没有异样，孩子说一切正常，没有什么大碍。我们带他去看医生，医生说没有大碍，不需要治疗，但是也不排除其他病变或者是外力导致！我觉得孩子非常健康，可即便真受到外力，骨头已经长歪了，无法恢复！如果当时能够及时发现，可能就会扭转这样的局面。所以孩子在他生长发育的时候，那个关键点转折期，作为父母没有在场，现在非常的遗憾，也非常的自责。可以想象一下孩子当时内心的一种焦虑和恐惧，所有的这一切他都自己暗暗的承担！我觉得是我们对不住他，甚至我跟我的丈夫有的时候还经常吵架！每天忙忙碌碌，孩子太懂事，不想给父母增加烦恼，无法想象那么多的日日夜夜，孩子的心灵受到多大的创伤。文质老师之前也说：人生有幸与不幸，根源在童年。所以我们在想，我们无法回到过去去弥补孩子，就更应该珍惜现在，好好的做好现在应该做的事情。所以每次看到张文质老师对于好父母的解读，自己就像遭受晴天霹雳一般，被雷劈中一样，总会让我觉得这一辈子枉为父母，枉为人。因为我每天忙碌也都是忙碌在别人孩子的身上，从来没有关注过自己的孩子，哪怕他身体的变化，我们也只是看到他现在的一种状况，而他这一路，其实这两三年他的变化很大，我们都没有去关注到他。甚至我们孩子没有达到我们的预期，我们就开始责备他，从来没有站在孩子的角度去思考：他一个人承受了这么大的压力，这个压力不仅仅来自学习，更来自他的身体，所以我们都是都是不成功的父母。我觉得张文质老师这样的观点——体认识的思维，我觉得如果我能够早点看到的话，或许我现在的孩子会更加的幸福！也会减少我内心的一种罪恶感。第五个章：从人性出发，培养孩子的好习惯。在这一部分，文质老师指出孩子的成长是有规律的。掌握了这个规律，你对他的行为就能够做出判断，对他成长中出现的问题就能够进行了解，就能够进行引导，这样你才可以成了真正的父母，成了专业的父母。话题其实就是体验式思维，回到童年，感受孩子成长这样的思想拓展，或者说是一个总结。说实话，孩子的成长确实是有规律的，我也不知道是哪一天突然发现孩子个头越过我的头顶，。我看孩的候，我就要仰视他。其实读小学的时候，他跟我就差不多高，四五年级的时候，他还没有我高。突然某一天你看自己的孩的候，你就得踮起脚来抬头看他。所以每当我和孩子站在一块的时候，我的孩子就会心的一笑，他也觉得自己的成长非常的就是就是带来他也想不到的，就是他可能内心也是非常的惊讶，就是怎么突然就高过了母亲，甚至超过了父亲。其实我们看到自己的孩子高过我们，我们心里是非常高兴的。但是同时也非常的内疚。之前我也说到了，因为孩子他在成长的时候，他要遭遇很多自己内心那种恐惧，包括现在我的大孩子，他的嘴唇上也开始长起了小胡须，所以其实他看到自己这样的变化，他也会有一种恐惧。真的，我觉得如果我们能够去尊重这样的规律，我们能够去引导他，可能他的身心更愉悦，更容易接受，也更容易取得优异的成绩。因为一个心情愉悦的孩子，才能激发自己无限的潜能。有的时候我对我先生说，我们不要去抱怨孩子，我们应该思考的是我们自己，是我们没有做好自己应该做的事情，是我们没有去关心孩子，是我们忽视了自己的孩子。其实他也需要关爱。就像我一个朋友说的一样，你别看你的孩子这么高，他还是小孩。是的，我孩子他还是小孩，他才15岁。在12岁的时候，他身体就开始变化了。那个时候正是我焦虑的时候，这也正是我带着双胞胎心力交瘁，抽不开身，疲惫，工作又压力大的时候，所以我难以想象那三年我的孩子是怎么挺过来的！我现在真的觉得也非常的骄傲，因为我的孩子非常的懂事，他非常的努力。他自己也想考得更好，学的更好！每天他都在努力的学习！这几天自己在练毛笔，对着字帖练。看上去我好像很努力，我在写，但其实我知道我写得不够好。如果有老师在旁边能够指点我，我想会写得更好，进步更大。我在想，孩子这两年多的时间都是关在家里自己学习，我们父母没有给予他帮助任何的帮助，特别是我，我又怎么样去责备他呢？这个寒假我跟孩子说：妈妈哪里也不去，就在家里陪着你读书。我不知道我这样的陪伴能取得多大的效果，但是我想我问心无愧，我内心踏实，而我这样的踏实，我这样的内心的一种安稳，我想一定也能够给我的孩子带来内心的一种安全感，因为在他人生最关键，当下最关键的就是中考了，那么接下来三年之后的高考，我觉得我们走好当下的每一步，那么未来就可期。我也坚信孩子在这样的有序，有规律又自律的寒假里面，不断的学习，不断的努力，他一定能够创造自己的奇迹。第六章：未来教育把孩子带向远方。在这一章节，文质老师的注释是孩子的人生路要靠他自己走，但孩子的人生路从来不是一个人走走就行的，他需要你帮助。父母给孩子什么样的期许，会对孩子形成什么样的人生信念产生最为重要的影响。其实这就是我刚才提到的，我现在开始陪伴孩子，可能就是比很多的家长要晚了很多年。可以说我的孩子从小学到初中，到今年1月28号之前，整个学习都没有我的参与，一直是孩子独立独行。他上小学的时候，我也从来没有送过他，也没有去接过他，都是他自己去学校，然后自己回家，甚至他的作业也是他自己独立完成。从一年级开始，他自己背书包，自己整理书。甚至我记得孩子说过，有一次数学书没有带，被罚站了，被拍了照片，站在讲台上。那一次之后，他总能记得整理文具和收拾书包，再也没有落下，也不要我们提醒。其实在他分享的那一刻的时候，我的眼眶就湿润了，我在想我算什么妈妈，但是就是这样的看似忙碌的生活，让我的孩子就比别的孩子更加的懂事——他知道体谅父母，不给父母增加麻烦。我觉得未来他走上社会，会更加为别人着想。但是我希望他能多为自己着想。我记得在一篇《关于小孩摔跤了该怎么办？》，张文质老师给出的建议是：摔跤了，你就使劲哭，能哭多大声就哭多大声，要让你的父母知道你摔跤了，你受到了伤害。一句话叫做爱哭的孩子有奶喝。其实我真的希望我家的老大能够多和我们交流，遇到什么困难能够第一时间告诉我们，因为父母再怎么忙，孩子永远是我们的心头肉；只要孩子需要，我们都会出现在他的身旁。或许我们就因为自己的孩子懂事，觉得他能解决问题，才忽视了他的一些需求。所以从此刻起，我一定要陪在孩子身边，和他一起晨跑，一起阅读，一起去经历人生的风风雨雨，也去见证最美的那个成果。我想人生路确实很漫长，就是我们不能够一辈子陪孩子，但是我们在孩子最重要的关键处，转折点陪伴他，让他弯道超车，让他一往无前，让他感受到父母对他的一种爱，也让他能够得到一份力量，得到一种矢志不渝的坚定的信念，我想这就是我们父母陪伴的真正的意义。所以我建议，不论你是母亲或父亲还是老师，我觉得这套《奶蜜盐》真得有必要去读一读。因为每读它们的时候，或多或少都会想到自己，想到不完美的自己，想到曾经自己对孩子伤害，想到自己的孩子由天真可爱，然后逐渐变得沉默寡言，其实这样的一个转变，我们应该思索是因为我们父母出了一些问题，而不是去一味的指责孩子。越读这样的书，越会发现自身存在的不足；越读这样的书，越会发现其实孩子有多么的在乎我们，我们错怪孩子；越读这样的书，越会让我们真正的去理解孩子，真正的去呵护孩子，真正的去发现原来孩子是如此的重要。 勇于面对教育孩子的失败分享嘉宾：丁雪梅3月11日下午，在十四届全国人大二次会议第三场“代表通道”上，全国人大代表、长沙市雅礼中学校长王旭分享自己从教20多年的感悟。他说：孩子之间没有差距，只有差异。让喜欢射箭的孩子射箭，让喜欢下棋的孩子下棋。尊重差异，相信孩子，尊重每一个孩子的天赋和潜能和梦想，也才能鼓舞每一个孩子的希望。学校一边连着万家灯火，一边连着民族和未来，让每一个孩子，让每一个家庭充满希望，让我们国家和民族充满希望，这就是教育的初心和使命。特别喜欢王校长的这段话，分享给大家。本周我们精读的部分是《奶蜜盐》第269页，勇于面对教育孩子的失败。教育孩子，就像是煮饺子一样，熟了，问题才会浮上来。我的孩子今年21岁，在上大三。在她高考结束，上了大学，我们和她都放松以后，我就发现孩子身上，有很多教育失败的地方。比如，我的孩子不会做饭，家务能力一般。表现在假期里，回来以后衣服乱放，书桌上东西杂乱，不爱进厨房。即便是要主动做饭或洗锅，也看起来笨手笨脚。就是传说中的，大学生假期回来，过不了三天，就会让妈妈很崩溃。好在我心里很清楚，孩子一直在我们身边长大，她长成这样，那也是我们把她养成这样了。你怪她有什么用，得从自身找问题。孩子做家务的能力要从小培养，由其是他感兴趣的时候。只要他能做的时候，家长不要嫌麻烦，在确保安全的情况下，要让他自己学着做。就像他一岁左右，学着站起来，摸索着迈开步伐。他的每一点成长和进步，需要爸爸妈妈的耐心和陪伴。在还够不着洗碗池时，他就想帮妈妈洗碗。可以站在凳子上，袖子卷起来，让他学着妈妈的样子玩。或许会弄得到处是水，或许洗不干净，这没关系，重要的是，孩子参与了。他知道了，吃完碗要洗碗，洗碗是一件很快乐的事情。洗碗是有一定方法的，否则洗不干净，还有可能把碗打碎。这对我们成年人来说，是很自然和平常的事。但对孩子来说，充满好奇，而且很有成就感。如果我们嫌麻烦，没有让孩子有这样的体验和经历，像我的孩子，21岁了，但做起家务来，就笨手笨脚的样子。还比如，我的孩子不爱运动，很能宅在家里，这让我很是着急。但她已经21岁了，怪只怪小时候，我们没有让她养成运动的习惯。孩子的模仿能力特别强，爸爸妈妈什么样子，孩子就什么样子。身边的小伙伴什么样子，她就什么样子。有了这样一份觉察，再看孩子并未长成我期望的样子，我就不会有情绪产生，也不会看孩子不顺眼，而是从自身找问题。关于做家务，首先就是做好示范，在她从学校回来之前，我会把房间收拾得很整洁，适当做一些改变，让她回来有新鲜的感觉。其次是创造适当时间让她独处，鼓励她可以自己动手制作美食。关于运动，首先也是做好榜样，我自己先要动起来，而且享受其中。这个假期，在家里也置办了几样简单的运动器材。饭后，我和她爸爸先动起来。天气刚转暖，他爸爸上班也不开车，开始骑自行车。有一天，和孩子打电话时，她说她去楼下打水，跳了500下绳，这在家里是没做过的。我就觉得，其实孩子也在默默的努力。张文质老师说：有时候我们总是会一厢情愿地希望孩子达到某一个目标，但孩子不见得现在就有能力达到这个目标，也不见得他会认同父母的这个目标。当我们的期许跟孩子的能力、孩子自身的期许发生矛盾的时候，我们首先应该听孩子的。有时候你知道孩子犯了错误，很想纠正他，但如果此时孩子已经大一些了，有了自己的想法，不可能还像3岁的孩子一样对你言听计从，此时你的说服教育就可能是无效的。这种挫折感，其实也是父母必须接受的，这也是为人父母者应具有的勇气与担当。也就是说，不管发生什么事，我们首先还是需要去接纳，哪怕那是我们不愿意接纳的。很多人羡慕我，孩子学习好，考上了双一流的大学。但作为一名生命化教育的践行者，我深深感觉到，学习成绩好实在不能算是教育成功的唯一标准。孩子不擅长做家务，不爱去运动，不能说是教育多大的失败，但也是需要我深刻反思，并努力去弥补的。美国著名心理学家马文·马歇尔说：“当我们种下的花没有我们预期的长得那么好时，我们不应该怪花，而是从自己的种植等方面寻找原因。”如果孩子的成长和原本的预想不同，这可能跟孩子无关，问题根源在于父母。我很羡慕咱们群里，有那么多蜜友在孩子很小的时候，就读到了张文质老师的书籍《奶蜜盐》《父母改变，孩子改变》等。孩子或许不会乖乖听大人的话，但会偷偷模仿大人。当父母把自己活成一束光，孩子自然会追随光而来。让我们一起努力，做足够好的父母。 只有失败的考试，没有失败的学习分享嘉宾：谢晋修这期的主题是勇于面对教育孩子的失败，我想跟大家聊两个问题。孩子在学校阶段最常出现的失败是考试失利，先聊聊为什么考试会失利。再聊聊考试失利之后孩子和家长如何处理情绪，如何改进学习。有两种考试，一种是达标性考试，比如高中毕业会考，只要成绩不是特别差，只要达标，都发高中毕业证。就像坐公交车，身高只要到1.5米就要买票，就看做是成年人。这是某年我们给四川某市做的小学五年级全区统考，数学期末考试，8600人，平均分88。100分满分的300人，占3.5%，95分以上800人，占9.3%，60分以下300人，不及格的只占3.5%。我们的说法，小学考试是发糖吃，皆大欢喜。题目简单，人人得高分，学生之间分数拉不开差距。但是，这种考试你好我好大家好，也会掩盖学生学习中的问题，类似温水煮青蛙。另一种是竞争性考试，像高考、中考就是竞争性考试，每个人都有一个排名，考得好进清华北大，考得不好上二本三本，达不到本科线，上专科或者职业院校。这种考试就要跟所有参加考试的人竞争，只要竞争就会有失败者。如果能正常发挥，拿到该拿的分数，就不算考试失利。所以，面对这类考试，要有正确的期望值。达到期望值其实是理想状态，达不到也不用纠结。用平常心对待，在能力范围内，尽力就好。但行好事，莫问前程。因为结果，不是家长或是孩子能决定的，不可控因素太多。上次是高考状元，下次可能跌出前五十名，这都很正常，因为每次考试的题目都不一样。一般初一一开学或者暑假，有个分班考，这是竞争性考试的开始，题比较难。学生到底什么水平，一般都会原形毕露。我们给青州市的初中三个年级做过一次考试，题目结构参照中考试题，数学平均分在45分左右，中考平均分比高考平均分还低，因为只有一半的学生能上普通高中。比大学入学率都低。2023年山东夏季高考66万人参加，平均分428分，满分750，平均得分率57%。山东历年的985学校录取率都在1.5%左右，所以有个说法，985就是98.5%的人考不上。要注意，小学成绩好，未必初中还能成绩好，初中是学霸，未必高中还是优秀生。小、初、高考试的侧重是不一样的。沿用小学的学习方式应对初中考试，大概率不成功。用初中的学习方式来应对高考，也未必有效。这是我们做的2022年济南中考和山东高考的语文试题对比分析，中考里面有30%记忆的内容，高考150分试题里面只有6分。如果沿用小学、初中死记硬背的学习方式，是应付不了高考语文的。高考语文里面大量考概括、分析、逻辑，这些都需要长期专项训练，最好从小学高年级就开始。文科靠书海，要大量阅读，还要做分析性阅读。考试失败有时候不完全是学生的原因，跟老师也有关系。目前很难做到评学教一致性，教了不等于学了，学了不等于会了，会了不等于考高分。问题就在于出题专家和普通教师对试题的认知有很大差距。出题专家手里有CT机、有磁共振，看试题是多维立体的，而大部分老师手里只有一把锤子。考试就是出题者和考生的智力博弈，出题者使劲挖坑，考生尽可能的不掉进认知陷阱。如何避免考试失败呢？学校的考试一般这次容易，下次就难，容易的时候欢天喜地，难的时候鸡飞狗跳。单看分数没意义，最简单有效的是看排名，比上次上升还是下降。家长和学生要降低期望值，没有期待就没有伤害，把学习当成智力游戏，在智力游戏中，找到玩游戏的乐趣，进入心流状态。《行动瑜伽》、稻盛和夫的《干法》都是这样的方法论。没有失败的学习，只有不合适的目标。合理设定学习目标、每次提高5-15%，学困生下调标准，学霸学神就多学点，有一点进步就给鼓励，只跟自己比，不跟别人比。姚明身高2米26，举起手来能摸到2.92，篮筐3.05，原地起跳54cm,扣篮很轻松。宋小宝身高1.62，跳起来最多摸到2米。你要求宋小宝摸到篮筐，他一辈子也做不到，最后肯定就抑郁了，就破罐子破摔了。弹钢琴一出手就要求是朗朗，写毛笔字一出手就是王羲之，那是想瞎了心了。人生是一场马拉松，短时间内走得快没用，要走的远才行，最好是越走越快，还能走得远。即时反馈，形成正向回路。会没会，立刻考考，记住没，理解没，会分析吗？错题马上分析解决，一个月以后再分析试题，有啥用？用用费曼学习法，讲给别人听听，如果对方没听懂，说明你自己没搞懂。家长要即时的给孩子鼓励奖励，抱一抱、夸一夸、带他去游乐场，奖励他喜欢的事情。提升状态的方法很多，参照下图。人是进化的产物，人的身体是基因的宿主，影响人的动机、情绪、亲密感主要是这几种激素。到底应该做虎爸还是猫妈，上世纪七十年代，鲍姆林德提出了四种养育方式，对大家也许会有帮助，我们一起分享下。我同时讲四个案例，这都是我在做学习诊断咨询中遇到的。