以教研之光照亮教学之路 ————永年区洺州小学公开课纪实

淡雅六国

学生

老师

公开课

教师

课堂

家风

教研

嘀哩

学习

教学

　　在这个充满知识与智慧的校园里，精彩纷呈的公开课活动继续进行！我们一同探索知识的奥秘，感受学习的乐趣。教师们将展示他们独特的教学风格和教学方法，相互借鉴、共同成长。学生们也将在轻松愉快的氛围中积极参与，与教师们共同营造一个活跃的课堂氛围。让我们一同期待这场知识的盛宴，相信每一个参与其中的人都将收获满满！现在，就让我们一起走进公开课的精彩世界吧！

张晓静老师的公开课《四个太阳》

　　张晓静老师授课内容是一年级语文《四个太阳》课堂上，学生深入文本，抓住课文中的一些重点词、重点句让学生展开想象，体会关键词句在表情达意中的作用和作者的思想感情，读出语文味来。接着课件出示，抓关键词“清凉”、“到处”感受世间因为有了绿绿的太阳后，万物所发生的变化，引导学生再来进行感情朗读，当学生有了文本的、生活的、自然的体验后，让学生带着情感再次走进文本，朗读课文，读出自己的感受。张老师的这节课教学环节紧凑，把握课堂教学能力强，教师的教学语言有很强的感染力，教师的语言富有激情，非常的饱满热情。教态符合低年级的生理特点，发挥了学生主动积极性。建议:低年级的孩子要学习正确、流利、有感情的朗读课文。既然处在初学学习阶段，那么本文的教学重点就是指导正确流利有感情地朗读课文，但老师要是能下到讲台与同学更近距离接触可能会更好一些。

王天沙老师的课《探寻优秀家风》

王天沙老师执教的是六年级道法《探寻优秀家风》优点：
1、本课立足家庭，却立意国家和民族。从小家放眼大家，展现了由家到国的大视野，大情怀。
2、教学目标明确，目标的确立准确，具体容易达成，有利于培养学生对于家风的理解和传承。
3、教师对教材理解透彻，整节课的设计由浅入深，由小家到大家直至国家优良家风有了更深刻的理解。教会了学生优良的家风代代传承的方式和方法，使学生更懂得了爱家更要爱国家的思想情感。
4、本课设计科学，符合五年级学生的认知水平，对他们人格素养的形成有积极的引领和指导作用。
不足：课堂活动稍少一点，学生参与不够多，如果学生更活跃一些效果会很好。

郭雪娇老师的课《几十减9》

郭雪娇老师教授的是一年级数学《几十减9》，郭老师备课充分，授课思路清晰，目标明确，重难点突出，讲解知识点细致。教师引导到位，学生回答问题积极，师生互动较好。教师基本功扎实，教材分析透彻，学生课堂学习效率较高，能充分接受本课所学知识点。教师课堂教学环节紧凑，环环相扣，循循善诱，学生学习兴趣较高。
建议：声音再洪亮一点，课堂导入再充分一些。

翟丽敏老师的课《保护土壤资源》

翟丽敏老师教授的《保护土壤资源》为我们呈现了一节有趣又实效的科学课，从生活中取材精心准备实验器材，通过让孩子们动手操作，直观感受到水土流失的原因，知道植树种草保护环境的重要性，理解习总书记的“绿水青山就是金山银山”的理念，达成学习目标的同时，保护土壤保护环境的情感教育更是深入孩子们的心灵！
教研活动中，各位老师进行了恰当的点评，朱校长对翟老师的这节课以及我们的教研活动给出来专业且中肯的评价，让大家今后的科学课又有了明确的努力方向。

英语组陈玲老师的公开课《Last weekend》

英语组陈玲老师的公开课Last weekend对过去式的运用讲解细致，结合现代信息技术，运用歌曲导入，加入了学生pk活动，讲练结合。体现了老师扎实的基本功，精美的板书也是本节课的亮点所在。建议多采用不同形式的活动，让学生更多地参与到课堂来，调动课堂气氛。

郭英伟老师的公开课《春天在哪里》

郭英伟老师，今天下午讲授的公开课《嘀哩嘀哩》，以小黄鹂为主线，层层深入，循序渐进，带领着学生畅游在音乐的殿堂里。春天里找节奏风声、雨声、小鸟的叫声，在游戏中学习新的知识（十六音符、休止符），帮助学生准确的演唱“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”做了很好的铺垫，让学生充分感受春天带来的暖意，带来的笑声，用眼睛抓住春天的美好，用耳朵聆听大自然的音乐。整体教学过程面向全体学生，以学生为主体，更多的关注学习的状态，让学生自己去探索，自己去实践，在活动中培养学生对音乐的兴趣。

　　本次教研活动在大家的共同努力下取得了圆满成功。通过深入的研讨和交流，我们收获了宝贵的经验和启示。感谢每一位老师的积极参与和付出！让我们带着对教育的热爱和执着，继续前行，为学生们创造更美好的教育未来！