心怀教育梦行者在路上——福州市教育专家培养第二阶段南京集中研修（二）

碧玉妆

携一缕东风暖意，凝一份教育热忱。2024年3月12日，根据福州市教育专家培养对象第二阶段研修课程安排，学员们分学段下校跟岗学习，继续踏上成长之旅。 福州市教育专家培养对象高中组7个学科12名学员的跟岗学习点是南京师范大学附属中学。南师附中建校于1902年，是南京乃至江苏优质生源百年名校。学校江南园林式的生态环境，处处渗透着深厚的文化底蕴与庄重的科学精神。以“嚼得菜根，做得大事”为校训，秉持“诚朴”的校风，在“批判性思维培育”“拔尖创新人才培养”等方面取得卓越教学成效。上午各学科进班听课研讨。下午学员聆听了两场讲座，分别是南师附中校长徐飞的“批判性思维培育”，与南师附中副校长杨军的“拔尖创新人才培养”。百年附中，桃李芬芳。以人为本，诚朴为怀，于高处立，成人达己。学员们收获了教育专业的成长及教育视角的丰盈。 福州市教育专家培养对象初中组5位学员前往南京师大附中树人学校，在“嚼得菜根,做得大事”校训墙前，感受百年附中的文化血脉和精神底蕴。观摩全校自创健体操，体会早操的韵律感和运动美；随后观摩数学、英语、地理三节常态课，英语课上5位学员主动融入课堂活动！下午，聆听孙小红书记的《走高品质发展的树丛之路》报告。随后，分组与学校三个教研组开展交流。最后在校领导的带领下参观校园。这次实地走访受益匪浅，学员们看到“逆境中成长的优秀典范”，触及“迎头而上的优质团队”！新视角、新收获将为今后的工作注入新能量。 福州市教育专家培养对象小学组学员在导师南京师范大学教育科学院朱爱华教授的带领下来到南京市拉萨路小学参观学习。学校占地面积不大，却精致典雅，素有“小学校，大空间”之美誉，建校以来在“慧学慧玩慧生活”的办学理念引领下积淀了丰厚的校园文化底蕴。学员们观摩了公开课《曹冲称象》，聆听了关于拉萨路小学管理团队关于课程和教研管理等方面的讲座，较为全面地学习了拉萨路小学在教育创新方面进行的可贵探索。尤其是学程周的设计打破了传统的时间和空间限制，以学生学习经验生长的需要来设计学习空间，灵活安排学习时间，给学员们带来了很大启发。 在交流座谈会上，朱爱华教授结合融通学程的实践探索做了深入点评，提出了当前背景下跨学科项目化学习的改进点。在一天的学习中，学员们在学程周的设计、跨学科主题学习、教育教研模式创新等方面与校领导班子和骨干教师进行了深入对话。通过学习，学员们拓宽了视野，深化了对跨学科学习理论的理解，为下一阶段的教学实践提供了有益的参考。 3月13日下午，南京师范大学教育科学学院郝京华教授带领小学组学员来到南京工业大学实验小学，参加了题为“当阅读与科学相遇”的科学阅读研讨会。学员们观摩了绘本课《生命之光》，聆听了知名专家带来的科学阅读案例讲座，了解到不同国家和地区在科学阅读方面进行的探索。众多高校教授，江苏省、市教研员及一线教师等教育专家、名师齐聚沙龙，学员与来宾们一同交流了落实科学阅读实践的经验和思考，探讨实现跨学科融合教学的路径方法。 福州市教育专家培养对象幼教组两位学员来到南京市实验幼儿园跟岗学习。作为江苏省最早的示范性实验幼儿园，南京市实验幼儿园从1983年起在全国率先开展了“幼儿园综合课程”的研究，“幼儿园综合课程”的研究成果在我国广大幼儿园的课程实践中起着积极的示范引领作用，并获得2018年国家教学成果奖一等奖。章丽园长在园史馆里向两位培养对象对幼儿园的办园历史、综合课程研究历程及综合课程的理论架构及实践运用进行了介绍，并对当前课程改革背景下幼儿园综合课程价值内涵展开了深入讨论。在观摩幼儿园的综合活动及混龄游戏的过程中，通过与南京市实验幼儿园的孩子、教师们对话，更让大家深度的了解南京市实验幼儿园“以综合的教育造就完整的儿童”的办园理念真实化样态。走进南京市实验幼儿园，走进综合课程；走进南实幼的孩子，走近完整儿童；走进南京实幼的园长老师，走近几代中国学前教育人！  特教组两位学员则前往南京市鼓楼区特殊教育学校的二板桥校区和燕江楼校区观摩、学习。该校是江苏省特殊教育现代化示范学校、培智学校义务教育《绘画与手工》课程标准（2016年版）编写单位，曾荣获首届江苏省基础教育教学成果一等奖。教师专业发展成效显著，在江苏省十届特殊教育青年教师基本功大赛中先后有9人获一等奖。两位学员先和校长座谈、取经，了解学校先进的办学经验，包括学前教育、职业教育以及融合教育开展情况等。随后进入班级观摩了学校的校级教研课，课后还应邀与听课教师就课堂教学交换了听课感受以及建议等。在校长的陪同下，参观了学校的情境教室，如“医院”“超市”“银行”。此次时间学习，学校领导团队和教师们在追求高品质特殊教育的过程中，所彰显的踏实、扎实、朴实的风格，给两位学员留下了深刻的印象。 风漾清萍之末，路成跬步之间。平凡的日子，因学习而充实；成长的步伐，因学习而坚定。福州市教育专家培养对象们将以此次跟岗学习为契机，以更加努力的状态，思考的神态，积极的心态，奔跑的姿态，把先进的教育理念和成功的办学经验相结合，打造有情怀，有温度，有质量，有活力的教育风景。