导读书之精髓，展阅读之魅力-----内黄县第七实验小学“整本阅读之导读课展示”活动

绿叶

不读书，无以言；不读书，无以立。养成良好的阅读习惯为孩子一生奠基。为了积极响应安阳市教育教研中心《关于开展安阳市小学生“阅读，悦读，越成长”整本书阅读行动，内黄县第七实验小学迅速发起了“师生共读”“亲子阅读”的读书倡议。2024年3月14日、15日我校开展了“整本书阅读之导读课展示”活动，六个年级的语文教师就本年级所共读的书籍进行了导读引领展示。 一年级导读展示 　　一年级郭娅菲老师的《伊索寓言》导读课为整本书的阅读拉开了序幕。 　　郭老师分别从封面、目录和故事内容三个方面介绍了这本书，大大激发了学生的阅读兴趣。又通过看一看、读一读、连一连、猜一猜、说一说等方法，让孩子们在轻松愉快的氛围下一起阅读，乐在其中！ 　　孩子们通过寓言故事增长了知识、启迪了心灵。欢声笑语充满了课堂。 二年级导读展示 二年级师生共读《一起长大的玩具》，由刘艳云老师执教。 　　刘老师在导读课上，首先用游戏导入调动了学生学习的积极性。接着通过图片进行展示猜玩具名活动与引领共读的书籍结合了起来，极大地调动孩子们阅读的兴趣。一段视频了解传统玩具“兔儿爷”，更是把孩子们的阅读兴趣推向高潮。 　　最后刘老师通过介绍作者金波爷爷的其它代表作，借势引导孩子们拓展课外阅读，把学生的阅读兴趣推向高潮。 三年级导读展示 　　三年级苏曼老师讲授的是《中国古代寓言》导读课。 苏老师首先让学生查找目录，选自己最感兴趣的内容，然后又出示了她最感兴趣的内容，师生一起进行共读，让学生讲述自己读故事以后有什么样的收获！ 　　课堂上苏老师重在教授学生阅读的小锦囊，并且让学生运用小锦囊去读寓言。学生们通过这节课，对中国古代的寓言产生了浓厚的兴趣，也从一个个小故事中收获很多为人处世的道理。 四年级导读展示 　　四年级秦利军主任进行《宝葫芦的秘密》导读引领。 　　秦主任借助故事的奇妙这一优势，激发孩子们的阅读兴趣，在不断阅读、猜测的过程中，让孩子们入情入境，感受文学作品的魅力，从而产生阅读整本书以及作者相关名著的兴趣。 秦主任的导读课重在激发阅读兴趣，进行阅读方法的指导，课堂上针对学生的交流进行了精准评价，形成自主、合作、探究的氛围。 　　润物细无声，学生在阅读过程中感知了故事内容，并了解了故事角色，自然而然就领悟到了凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到胜利的喜悦，不劳而获是可耻的这一道理，这也体现了育人的教学理念。 五年级导读展示 　　五年级师生共读《俗世奇人》，由高金霞老师执教。 　　封面就是通往一本书的大门，是让人对本书产生阅读兴趣的要素之一。高老师引导学生观察书封面上的插图，学生们围绕封面插图上的一个个人物开始观察他们的衣着、发型等，从而激发兴趣引入， 　　高老师指出塑造人物就要创设情节。在一个情节里，人物的塑造离不开细节描写，细节描写越细致，人物形象越鲜明。在小学阶段，以分析人物形象居多，使学生学会自主阅读、感知人物特点的方法。 　　教学中，通过浏览目录、说一说书的内容、制定读书计划等方法指导阅读，让孩子掌握了阅读方法，实现高效阅读。 六年级导读展示 六年级由徐素霞老师做《鲁滨逊漂流记》的导读课展示。 　　徐老师首先引用法国思想家卢梭、美国专栏作家费迪曼的名言导入新课。接着引导学生读梗概明情节、制定读书计划。重点指导读文本明方法，结合语文课本让学生明确阅读名著的方法。做到识人物，有方法，引导学生评价小说中的人物，写出自己的感受。 　　在“品节选，悟精神”环节，让学生通过节选感受人物勇敢顽强、聪明、积极乐观的精神。引导学生提出自己想要看的情节，激发学生读原著的兴趣。 　　“书香润泽生命，读书成就梦想”，好的导读课，就像精彩的图书"预告片"。教师在向学生推荐好书的同时，也教会了学生进行多种方法阅读。校内外阅读氛围更加浓厚了，师生阅读量增长了，阅读兴趣、阅读能力得到了持续提升，为养成终身阅读习惯打好基础。我们将持之以恒地开展阅读活动，细心浇灌童心沃土上的阅读树苗，静待书香之花满园开放！