【家园驿站】关爱幼儿从“心”开始——儿童心理健康教育知识宣传

八里罕中心园乌日丽嘎

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。大力开展幼儿心理健康教育，增强幼儿的心理素质，提高幼儿的心理健康水平是幼儿园、家庭和社会需解决的重大问题。 什么是心理健康？心理健康 　健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。心理健康是一种持续、积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的才能。 幼儿心理健康的表现 　发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 家庭心理教育误区 　注意不要过分地关心幼儿。这样做容易使幼儿过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。 　不要贿赂幼儿。要让幼儿从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 　幼儿的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信。 　打骂会使幼儿养成胆怯、逃避等不健康心理，甚至导致反抗、说谎、离家出走等异常行为。       吓唬幼儿会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，幼儿就不会服从了。 　不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑幼儿，这会大大损害幼儿的自尊心。 　家长喜怒无常会使幼儿敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。家长在极度愤怒的状况下，可能无法以理性的方式来管教幼儿。所以，教育幼儿要等自己平静下来以后，再和幼儿好好谈。 家长可以这样做尊重幼儿意愿 　家长要充分尊重幼儿，如果教育方法不正确会影响幼儿心理健康。家长应该采取正确的方法教育幼儿，教育孩子要有要求、有方法，更需要有度。家长要尊重幼儿，鼓励幼儿独立做一些事情。 随时肯定正向的性格和品格 　随时给幼儿指出值得品味的各种细节。生活中的点滴很容易被忽视略过，我们指给幼儿看，就是在延长这些瞬间、扩大这些细节。平时多去发现幼儿这些优秀品格的表现，一旦发现，就及时肯定，这样久了，幼儿就会更多地朝这些方向去发展。 以身作则，为幼儿树立榜        在家庭中，家长的言行对幼儿人格的形成会起到潜移默化的影响。因此，要培养幼儿健全的人格，父母一定要为幼儿树立榜样，言行一致、以身作则、表里如一，时时刻刻严格要求自己 学会接纳自己，释放情绪       幼儿的消极情绪家长不要去否认、压制、贬低、怀疑，而是要帮助幼儿去接受、识别，然后再教给他们处理办法。如果幼儿出现了负面情绪，我们可以先让他自己冷静下来，等幼儿平静后，再回过头来跟他聊聊刚才的感受。 丰富孩子交往，培养爱好       平时鼓励幼儿多参加体育活动和丰富多彩的社会活动，培养幼儿的兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。 绘本推荐《今天心情糟糕透了》 　　推荐理由：      3-6岁幼儿社会情感的发展还没有完善，因此他们对于情绪的控制力不强，在生活中常常会出现一会儿哭一会儿笑的场面。这本绘本可以让幼儿学会发泄情绪，让家长学会疏导幼儿情绪。 《有个性的羊》 　　推荐理由：      父母要做的，就是发现幼儿的闪光点和独特性，欣赏他的独特魅力，帮助幼儿获得自我价值感。这时，幼儿才更愿意开放心灵交流，并获得自信和快乐。 《小阿力的大学校》 　　推荐理由：      小阿力在大学校里遇到的都是快乐的事情，老师亲切，同学友好，可是小麻雀却经常受到别的鸟儿欺负。小阿力照料、鼓励小麻雀，给他勇气和力量。通过绘本，我们可以告诉孩子，在面临新环境时，会害怕紧张，但一定放心，有许多人会帮助你，就像小阿力一样，你会交到许多的朋友。 《我很害怕》 　　推荐理由：      它是一套专门帮助孩子释放坏情绪、培养健康心态的情绪管理绘本，主要围绕生气、害怕、悲伤、嫉妒、孤单等8种情绪展开一系列故事。让幼儿随着小主人公们一起经历每一种情绪，提高情绪的认知与管理能力，用温柔的画面，唤醒幼儿内心对于幸福的感知。 　“守护儿童心灵，促进心理健康”。幼儿心理健康教育任重而道远，我们还会继续不断地探索前进，积累经验，充分做好家园有效互动和沟通，把幼儿心理健康教育工作做得更好、更细，真正地让每一个幼儿都能在健康温馨的环境中生活，让我们一起用心浇灌、用心培养、静待花开！🌷🌷