<p class="ql-block"> 为提升小学生语文学业水平，提高小学语文教师教学质量。寿光市教科研中心于3月14日召开了一次由周金春主任主持，韩传工主任主讲的全市小学生语文学业质量评价研讨会。古城街道古城教育学区的语文骨干教师也有幸参加了本次会议，收获颇丰。</p> <p class="ql-block">研讨会开始前，周金春主任对寿光小语工作进行了回顾与展望。在小语同仁们的共同努力下，老师们获得了优秀的成绩，同时在学业质量、“教学评一体化”推进方面等也存在差距大，不均衡等的问题。所以周主任指出我们要正视问题，努力改进，希望各位教研组长和骨干老师们要坚守“六有”，也有情怀、有担当、有作为、有质量、有评价、有责任。同时对于接下来我们的工作说明了几个重点：1.落实评价改革，抓好教学质量。这也是我们的命题会议召开的原因。2.落实教学视导，抓好常规管理。多种形式助力教学质量的提升。3.落实课堂教学，抓好教师培养。4.落实城乡一体，抓好抱团发展。5.落实重点项目，抓好教改难题。</p> <p class="ql-block">本次研讨会十分荣幸的请到了昌乐县教学研究中心的韩传工主任为老师们做单元命题解析。研讨会召开前，寿光市教科研中心也提前安排老师们了解熟悉这次讲课的五年级下册第二单元的内容，因此研讨会开始后，在韩主任的精彩讲解下，老师们听的也是格外用心。</p> <p class="ql-block">韩主任给我们详细讲解了情景式试卷的命题依据和原则，以及教师应该怎样依托情景来命题。首先，试题的命制需依“标”扣“本”。“标”就是语文课程标准，试题命制必须要依据课程标准；“本”就是教材，试卷不能脱离教材。</p> <p class="ql-block">韩主任提出试题命制要遵循以下原则：1.情境性原则。要将问题融入到学生熟悉的情境中，学生通过提取、解决和分析情境中的信息，综合运用所学知识和技能解决问题。但是要注意的是情景是为问题来服务的，不能为了设置情景而创设与问题毫不相关的情景。2.全面性原则。一张好的考卷应该覆盖语文学习的方方面面，这样才能全方位了解学生语文学习的情况。3.指导性原则。教师要明确考试的目的不是为了区分优生和差生。考试的目的在于指导教师有针对性地教学和学生有的放矢地学习。4.科学性原则。命题的题量要适中，难度适宜，紧扣教学知识点，不出难题、偏题。5.标准性原则。命题要避免随意性，很重要的是要遵循标准型原则。6.规范性原则。选题要新颖兼具原创性，同时突出德育功能。</p> <p class="ql-block">韩主任总结说命题要“无价值，不入题；无思维，不命题；无情景，不成题”。</p><p class="ql-block">了解了命题的原则，下一步就进入了命题阶段。命题要遵循“依据课程标准，聚焦教学目标，参照课本题型，确定检测题目”流程。</p><p class="ql-block">教研组长们也在14日下午根据上午所学分年级分小组进行了命题实践。“实践出真知”，韩主任针对实践过程中出现的问题进行了针对性分析，让老师们消化熟练，内化所得。</p> <p class="ql-block">本次研讨会，老师们收获颇丰，以下是老师们的感悟。</p>