<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">一、谜语引入 激发兴趣</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">同学们，在上课之前我们猜个谜语好不好？（课件出示）我找一位同学读一读。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">你们猜出来了吗？同学们还记不记得语文课上我们学过一首有关风筝的诗？生：《春居》那我们一起来背一背吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">真棒！那你们知道风筝的制作有什么特点吗？请同学们仔细观察图片，看你能发现什么特点呢？（顺次按学生举手顺序指名回答）</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">这种现象就是对称现象，今天这节课我们一起来研究对称现象。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">（板书课题：对称）</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">二、自主探究 动手操作</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">像这样的对称现象很常见，请同学们回想一下，在日常生活中，你都见过哪些对称现象呢？（生：窗花、人体…）对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，有对称美。生活中还有许多对称的事物，让我们来一起欣赏一下吧！（出示课件视频，欣赏对称。）这些物体美吗？为什么美呀？因为这里有对称现象，是对称的美。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">在我们数学里，也有这样的对称现象，看这些图形，它们是对称图形吗？你想用什么方法来验证呢？（指名回答）请各组组长分发学具，选择你喜欢的方式，验证你手中的图形是不是对称图形，开始吧。谁想到前面来回报一下你是怎么验证的？（指名汇报，学会倾听，互相学习。）谁能到黑板上指一指，刚才这些图形都是沿哪一条直线对称的？（生指，老师画对称轴）并指出，这条折痕就是这个图形的对称轴，请同学们跟我说一遍，对称轴。那下面这几个图形的对称轴在哪里？我再找同学指一指。像这样的图形，我们管它们叫作轴对称图形。师补全板书。这条折痕就叫作轴对称图形的对称轴。请同学们仔细观察，黑板上的图形，有几条对称轴？（其中一个有两条对称轴）由此我们可以得出结论，轴对称图形至少有一条对称轴。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">你们想不想制作一个轴对称图形呢？请同学们仔细观看视频，看制作轴对称图形需要哪些步骤。观看视频后问：制作轴对称图形首先做什么？（折）然后做什么？（画）最后做什么？（剪）让我们剪一个心形的轴对称图形吧！然后在上面写上你的美好心愿，制作一张心愿卡吧。注意，使用剪刀的时候一定要注意安全哟。制作开始。请制作好的同学把你的心愿卡贴在黑板上，让我们一起制作一面心愿墙吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">三、及时巩固 智慧闯关</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">下面我们一起来闯关练习吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">四、全课总结，谈谈收获。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">通过这节课的学习，你们有哪些收获呢？</b></p><p class="ql-block"><br></p>