<p class="ql-block"> 2024年3月14日上午，在江夏区教科院组织下，武汉市江夏区一中、实验高中、金口中学、海淀外校等几所学校的高三历史教师齐聚在武汉藏龙高级中学开展了二月调考质量分析会。会议内容主要是以下三项：首先是藏龙高中崔梦晶老师主讲了一节名为《儒家思想的演变》二轮复习示范研讨课，各校老师进行评课。二是各校备课组长介绍本校二调情况和二轮复习计划。三是区备课中心组老师商讨后阶段教研工作计划。</p><p class="ql-block"> 崔梦晶老师以“儒”字的构成和演化来导入本课，非常新颖。课程目标明确、具体，把握教学重难点，教学活动设计合理，注重启发式和讨论式教学。知识呈现环节，采用图表归纳的形式，清晰直观一目了然，让学生对儒家思想在不同时期的地位有了深刻的认识。该部分突出儒家发展总历程中的三大变化，即从孔儒到董儒，从正统到危机，从官方哲学到质疑分化。问题探究环节，崔老师注重学生思维的拓展，让学生明确儒学受到的挑战及创新。第三个环节，通过时间轴梳理加上史料作为辅助，启发学生思考近代以来儒学地位发生了怎样的变化以及我们应该如何正确对待包括儒学在内的传统文化？总结归纳部分进一步让学生认识到儒家文化历史悠久、博大精深。经过数千年的发展，儒家文化早已成为中国传统文化举足轻重的一部分。现代儒学发展要同时继承传统儒家思想和进行现代化的创新，适应现代社会的需求，关注社会公平与人文关怀，与其他学术领域进行交流和对话。随着全球化的发展，儒学也逐渐走向国际化，积极参与时代问题和社会问题的解决。我们应该借助文化创作弘扬中华优秀传统文化，提升文化自信。所以，老师们评价，本节课教学效果良好，体现了知识、能力、思想教育统一和谐。同时，值得一提的是，藏龙中学的学生课堂表现落落大方、毫不怯场、思维清晰、表达准确，体现出较高的素养。</p> <p class="ql-block"> 会议第二项议程，实验中学的周冬梅老师作了区高三二月调考历史学科质量分析。周老师分析了试卷得分数据、指出了学生在答题中、前期备考中暴露出来的问题，同时还提出了本区后阶段历史提质增效备考建议：一是要准确把握高考指挥棒，明确复习方向，透彻研究高考相关政策文件和教材；二是研究高考试题命制，总结高考命题规律，重点研究全国卷和湖北卷，适度参考其他地方高考卷。三是优化二轮复习备考，合理安排二轮复习过程，建议以选择性必修教材的角度对阶段特征重新加工，结合史实得出结论，重视历史概念的教学，通过多样化情境设置落实必备知识。这些建议对于指导我区今后的高三历史教学和备考都是非常实用的。</p><p class="ql-block"> 最后，江夏区历史教研员韩俊文老师结合高考蓝皮书谈了自己的阅读体会和备考建议。鉴于高考命题实现了从学科素养立意到学科核心素养的转化，高考进入学科核心素养立意阶段。我们高中历史教学需要加强历史知识的体系性，引领学生从多角度认识历史的发展线索。2023年的历史命题加强了对教材的依托，注重情境设计与课标规定的专题、内容相契合，试题情境既新颖又与所学教材知识有所关联，所以教师在备考中需要纠正冷落教材、热衷教辅、沉湎题海的做法，教师需要引导考生融会贯通地掌握所学知识。为提高复习效益，高中教师应彻底转变传统的教学观念，优化教学策略，由“全面覆盖”转向“精简内容”，由“关注教”转向“关注学”，让学生由“学会解题”转向“学会解决问题”，还应重视符合德智体美劳全面发展的考试内容新体系，落实高考评价体系的要求，提升学科核心素养，真正做到学科备考。</p><p class="ql-block">相信有了良好的示范、正确的引领、科学的备考，江夏区各校今年定能向社会交出满意答卷！（编辑：武汉市江夏区金口中学</p><p class="ql-block"> 夏妍）</p>