<p class="ql-block">——五年级数学组听评课活动纪实</p> <p class="ql-block"> 《观察物体（三）》是学生在学习“图形与几何”相关知识的重要抓手，学生能观察会想象才能发展空间观念和推理能力。知识的迁移与应用无疑是对高年段学生数学素养培养的重要方式。带着这样的思考我们一起走进五年级（12）班陈雨琴老师的数学课堂。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">整体建构，“形”中现“意”</b></p><p class="ql-block"> 课堂伊始，陈老师带领学生有序进行知识回顾，“从三个面观察一个物体”激活学生的活动经验。启发学生知识迁移，探究新知。</p><p class="ql-block"> “用4个同样的小正方体，摆出前面看是这样的几何体。”“如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，你可以怎么摆？”两次小组合作学习，层层递进，学生在操作、思考、展示中自主探究出几何体拼摆的规律。陈老师适时引导、追问帮助学生思考总结出几何体拼摆的不同方法。</p> <p class="ql-block"> 规律方法的应用与验证在数学学习中尤为重要。陈老师带着学生继续合作探究，“用4个同样的小正方体，摆出从左面看是这样的几何体”“用4个同样的小正方体，摆出从上面看是这样的几何体”两个问题环环相扣，学习的坡度学生轻松跃起，知识的总结学生自然生成。</p><p class="ql-block"> “通过今天的学习你觉得学会了什么”回顾与总结既是对课堂知识的凝练，又是对学习方法的自主掌握。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">发展素养，评中品“意”</b></p>