<p class="ql-block"> 为全面贯彻落实党的二十大精神和中央民族工作会议精神，进一步加强民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识。<span style="font-size: 18px;">2024年3月11日—3月14日</span>文化小学校组织开展了“以课改理念看数学”暨“铸牢中华民族共同体意识”融入数学课堂<span style="font-size: 18px;">专题研讨活动。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次专题研活动分为：一、二年级《数与代数》三、四年级《图形与几何》五、六年级《统计与概率》三个学习领域。数学骨干教师以新课标为导向，进行教学探索，落实课程核心素养。</p> <p class="ql-block"> 姜雪老师执教的一年级《十几减9》一课通过创设情境，让学生在观察图片的过程中，发现数学信息，并能提出数学问题。并借助小棒引导学生对十几减9的算法进行思考，以及让学生汇报交流自己的想法，培养学生动手操作能力和数学语言表达能力，接着让学生从圈一圈、算一算的角度进一步明确十几减9的算理，掌握十几减9的算法。</p> <p class="ql-block"> 李静老师执教的四年级《三角形的认识》一课，整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。提高了学生的动手操作能力和语言表达能力，这是一堂充满生命活动力的课堂，把本节课的三角形的意义、特征、以及画高讲的非常细致，练习也是层层递进，由简到难，开发学生的智力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 白丽颖老师执教的五年级<span style="font-size: 18px;">《单式折线统计图》一课</span>教学过程清晰，双基落实扎实，教学效果好。课前运用课件媒体出示”青少年机器人比赛”的视频，热闹的科技展场面，吸引学生的眼球，引起学生的兴趣。接着出示条形统计图和统计表，在复习的根底上引出课题，自然过渡到新知的学习。白老师运用电脑媒体在格子图上分别用点表示各年份的人数，并用线段连接起来，形象生动地展现折线统计图的形成过程，为学习画折线统计图奠定基础，引导学生观察由数据连接而成的折线图的走向，进一步认识折线统计图的特征，它不但能表示数量的多少，而且还能表示数量的增减变化情况”。重点突出，难点突破，在师生互动中，预案得以实现，课堂教学的有效性得到表达。</p> <p class="ql-block"> 吕欣老师执教的六年级《统计复习课》教学设计非常清晰,各知识点分析到位,重点突出,难点突破,由浅入深，层层递进，首先,她让学生自己分享整理的思维导图,目标明确，其次依次复习了统计表、统计图、统计量等。总体上，课堂很活跃,思路很清晰,也契合生活实际，既有教学知识点的思维导图，又有教育激励的意义。</p> <p class="ql-block"> 示范课后，全体听课老师在路校长的主持下开展评课研讨。先是四位老师们自述本节课的教学设计与不足，然后听课教师从不同层面进行了评课，既肯定了四位老师在执教过程中的可取之处，也指出了存在的问题和不足，并对数学教学发表了自己的见解。骨干教师示范课不仅展示老师们个人的教学风采，也体现了集体的智慧，更为教师们的专业发展搭建了平台，同时这也是一次教学基本功的锻炼和磨砺！</p> <p class="ql-block"> 校领导现场为教师颁发荣誉证书。</p> <p class="ql-block"> 成长的路上一路芬芳，愿我们不负芳华，砥砺前行，在教学的道路上遇见更加优秀的自己！此次骨干教师示范课活动，不仅仅是一节课堂教学的展示，更是一个思维碰撞、交流提升的平台，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长，对于促进文化小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！</p>