抓常规提质量强教研促提升——羊口教育学区召开教学常规启动仪式暨期末质量分析会议

羊口中心小学

为聚焦教学质量提升，细化常规管理，推进“三位一体学程优化”优质新课堂建设，3月13日下午，羊口学区教学常规规范行动仪式暨期末质量分析会议在新区学校召开。 　　羊口教育学区孙主任结合期末考试统计数据进行了综合分析，梳理了教学常规中存在的问题并提出了三点要求。一是骨干教师培养。每学科培养1-2名骨干教师，发挥领头雁的作用，在量化与绩效、考核与评优中侧重工作突出，乐于奉献的教师，激励工作积极性。二是加大教研力度。学区大教研、学校教研日，年级每日一研等形式相结合，形成“有问题找团队”的良好氛围，帮助提高教师的教学效率。三是关注落后学生。实行校长包靠制度，指导班主任、任课教师采取合理措施，弥补漏洞。 会上，羊口教育学区孙主任学校结合教体局考核办法和本校期末成绩，横向从学校、学科、年级进行比对，纵向从班级、学生个人的期中、期末考试成绩进行比照，深入剖析上学期教学情况，总结教育教学中的不足，明确了下一步教学重点工作，分享了教学常规管理经验。 羊口教育学区孙主任针对语文教学成绩反映的基础知识不牢固；古诗词积累和阅读理解失分多；作文篇幅、主题失分多，不注意书写；两极分化严重等问题，提出了四个建议。一是狠抓学口习惯养成，特别是中后段学生，打牢基础知识。二是多种方式检查学生古诗词的掌握情况，提高效率；加强阅读理解的专项练习，引导学生掌握阅读理解的技巧。三是认真引导学生把握作文框架，学习列简单的作文提纲。结合学生“三姿”要求，强调学生队真书写，教师跟进指导和监督。四是多种方式促进落后学生转化：教师辅导、学生结对、树立榜样。 羊口教育学区孙主任针对数学教学成绩反映的计算能为比较差，一些基础运算有问题；后进生教量太多，基础知识太薄弱；灵活运用所学知识解决问题的能力欠缺。提出了四点建议：一是加强校内、镇内教研组教妍、交流，充分利用“每日教研”。二是每天利用半小时左右的时间，强化计算能力训练。三是对落后学生进行分类，保证计箅能力是基础。理解有问题的加强思路引导、思路也不能理解的，要强化计算训练。四是合理运用“五会”课堂，让学生说思维、讲思路，相互质疑等，提高学生的理解能力。 　　羊口教育学区孙主任针对英语教学成绩反映的单词、课文基础知识把握不牢固；听力训练不足，听录音回答问题失分严重；两极分化严重，后进生多，拖累班级成绩；小练笔的教学有待加强提出了四点建议：一是学生作业常抓不懈，每日任务及时检查，督促学生按时完成，抓牢基础。二是通过简单的小片段、小故事，与学生共听共读，指导学生在倾听中抓关键词，培养来语兴趣的同时，更好理解关键。三是将落后半生按类别分成小组，制定提升措施，多种帮扶形式带领提升。四是分享一些简短的英语小故事、阅读小短文，掌握小练笔的方法与技巧。 　　羊口教育学区孙主任传达了寿光教育工作会议有关要求，强调加强学生习惯养成，细化教学常规，在坚持“教学评一致性”的基本要求和框架，探索单元整体备课，逐步开展大单元备课。 　　羊口教育学区孙主任对2024年羊口教育学区重点工作进行布置，新的一年要聚焦课程课堂、聚焦课程变革、聚焦教师素养、聚焦五育并举和聚焦评价改革。 　　羊口教育学区单主任对本次会议进行总结并强调，一是履职尽责，追求卓越，为了一切学生，做有价值感，有温度的教育；二是抓实教研，借助学校备课组，学区教研组，区域教研；三是加强阅读，多渠道利用阅读资源，全科阅读，夯实阅读。 　　在教育的沃土上，用心耕耘，教师们将化身为山间清爽的风，轻轻拂过孩子们的心间，让他们摇曳出不同的姿态；教师们愿如清晨温暖的光，悄悄地照亮孩子们的心田，让温暖在他们心间流淌，在他们的心灵刻画出不一样的河流与山川。心之所向，无问西东，寻梦而行，一路追光。