<p class="ql-block"> 春雨润土地，耕耘生新芽。为进一步落实新课标，更新教师教学理念，提高教育教学质量，切实让“双减”政策落地。我校三、四年级全体数学老师在3月13日下午进行了“双减背景下的新课标新教材解读”。</p> <p class="ql-block"> 教学要有新方法。在数学学习中应给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。它是学生参与数学活动的重要方式。</p><p class="ql-block"> 老师们积极分享了学习的过程。通过这次数学新课程标准学习,感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已,也是学生学习方式的彻底改革,更是我们教师教学方法上的重大改革。从新的课程标准来看:数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者,在学习中对学生提供经验和帮助,做好组织协调工作。</p> <p class="ql-block"> 总之,我们要不断总结教学方法,大胆的创新,才能新时期教育发展的要求。有情境，有育人，有课标，有学生。希望数学组教师应聚焦真实问题，在实际操作中凸显数学本质，努力站在学生的立场，去体验学生的内心世界，满足学生的兴趣与成长需要，真正激发学生的数学素养。</p>