公开课20240313

梅子

　　一学期一次的公开课终于结束了，抱着早死早托生的想法，这学期我又是第一个上战场的。虽然有点小压力，但上完之后还是蛮开心的，也算解决了一个问题。

　　这次课程总体来说还是不错的，学生们也很给力，回答问题很积极，老师们给的评价也很高，太开心啦！

　　当然，任何课程都会有不足之处，这次我的课程，结合老师们中肯的建议，我也进行了反思：

1、时间把控不好，超时了。主要原因在于两点：一方面是我临时起意，加入一个环节——反复手法的好处。当时只是想考一下学生，没想到大家还真的全忘了，我让大家拿起笔记看，并朗读一遍，这里就有用掉几分钟时间。另一方面就是讲完融情于景，融情于人，还有一个要点——融情于事，可就是这个空隙，学生们并没办法立马找到我要的部分，还是在前两个方面上分享。这也跟我的问题脱不了关系，我没有明确告诉他们，这两点已经分享完了，接下来再找找有没有其他方面的内容。老师抛出一个问题，一定要明确，学生才能知道从哪里入手，也就是老师的指令一定要清晰。

2、朗读方面有欠缺，形式比较单一。其实在设计课件的时候，我有想过要多形式，可战场他们一开始朗读的时候，没能读出情感变化，于是乎，我给他们提了一下，我要看结果，确实他们的朗读有进步了，只不过形式就变得很单一了。

3、在小组合作小练笔环节，我也写了小练笔，但我是自己朗读，丽丽老师建议可以让学生来读，并进行评价，为了评价，学生就会更用心关注我写的内容，而且氛围也会更加活跃了。感恩丽丽老师提的建议，她真的很会只要氛围，也很会给学生正能量的鼓励，所以，这也是我要学习的一个方向。