<p class="ql-block"> 为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园与小学科学衔接，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。2024年3月12日，鄂温克族自治旗第二幼儿园开展——幼小衔接教研活动。旗教育事业发展中心教研员敖丽梅老师来园进行面对面专业指导。</p> <p class="ql-block"> 本次活动以观摩研讨的形式进行。由大四班苏日古格老师开展的数学活动《找朋友》。教师在面向全体的幼儿的同时，贯穿教学活动，以幼儿自主探索的理念下让幼儿轻松 愉快的掌握教学内容。感受到教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。</p> <p class="ql-block"> 如何利用生活和游戏等实际情境，指导幼儿理解数学，运用数学知识解决生活中的问题成了大班组教师思考和教研的焦点。老师们从研究儿童出发，以活动实施为落脚点，在活动实施中关注幼儿的数学已有经验，重视数学思维的培养，让数学回归幼儿的生活，让孩子们进入有趣的数学世界里。</p> <p class="ql-block"> 大一班金斯斯格老师的《为弟弟妹妹整理物品》的教学活动。为了让幼儿充分感知生活中的对应和分类，建立对应、分类的思维方法，锻炼幼儿的逻辑思维能力，并在游戏中学习的品德。</p> <p class="ql-block"> 业务园长李志军的带领下教师针对每节活动在具体环节的开展中出现的问题进行梳理，她提出要在生活中发现数学，在游戏中探索学习方法，并能把数学知识应用于生活，引发幼儿学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，敖丽梅教研员园对本次数学教研活动进行点评和总结，她提出数学活动是有趣、有用、有逻辑顺序的，是被生活化、游戏化的，组织数学活动中应更好的掌握数学核心经验，在游戏中探索学习方法，更好地调动幼儿学习数学的兴致。同时希望老师们通过本次教研活动，继续探索幼儿园数学教学的技巧和深度，平时的积累非常重要，集体的智慧共享同样重要。以研促教，不断实践、研讨、反思和总结。强调要重视幼小衔接工作并体现教师专业性成长，往高质量方面发展。更加让我们坚信：让幼儿日常生活“数学化”，数学学习“生活化”是我们开展幼儿园数学教育的科学路径，我们将会与家长携手智慧地发掘生活中的每一个契机，因势利导、寓教于乐，让数学来源于生活，回归于生活，丰富幼儿已有的数学经验、解决生活中的实际问题，为大班幼儿科学的幼小衔接打下良好基础。</p> <p class="ql-block"> 孩子们如待放的花蕾</p><p class="ql-block"> 在爱的滋养中不断成长</p><p class="ql-block"> 幼小衔接的每一帧画面</p><p class="ql-block"> 都蕴含着浓郁的生活气息和生命光彩， 播种有时，成长有时，花开有时 衔接有度，科学衔接，成就未来！</p>