<p class="ql-block"> 为深化基于学科核心素养的学历案教学改革实践，构建“教—学—评”一致的学生主体课堂，更好地发挥骨干教师的示范、引领作用，打造“双减”政策下的高效课堂。 3月12日，光明路小学开展了道德与法治学科立标观摩活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">精细打磨 练就精彩</p> <p class="ql-block"> 三年级王芳老师执教《四通八达的交通》一课，由单元要素贯穿整个课堂，根据学习目标巧妙设计学习任务，层层递进， 通过查阅、整理资料，引导学生深入了解各种常见交通工具的特点，并能根据实际出行需求选择恰当的交通工具，以实践活动为引领，实践中渗透知识点，寓教于无形。</p> <p class="ql-block"> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，王老师通过反复试课寻找不足，精心修改教案和课件，课后在冯主任、王主任的带领下再次进行研讨改进，精心打磨。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">标新立异 精彩绽放</p> <p class="ql-block"> 课前，王老师先请同学们猜一猜她是怎么来上班的？通过师生对话，激活学生的思维，然后自然引到孩子们日常采用怎样的出行方式，激发学生生活体验，将要学习的内容与孩子的经验相链接，自然过度到学习中去。</p> <p class="ql-block">活动一：我的出行体验</p> <p class="ql-block"> 老师引导学生说说自己的亲身体验，将课堂和生活相联系，让学生学的轻松。</p> <p class="ql-block">活动二：认识交通工具的特点</p> <p class="ql-block"> 王老师以表格的形式呈现不同交通工具，让学生根据自己的经验，分析它们的优点和缺点，直观形象，能降低分析的难度。</p> <p class="ql-block"> 然后以小组讨论的方式，让同学们自主交流，各抒己见。老师巡视随时指导小组互动学习，提高了小组学习的效率。</p> <p class="ql-block"> 为了巩固学生对交通工具特点的认知，王老师别出心裁地设计了一个小游戏，真正是寓教于乐。</p> <p class="ql-block"> 学生和老师都被有趣的游戏吸引了，看得津津有味。</p> <p class="ql-block">活动三：我是旅行设计师</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王老师采取案例的方式，请同学们帮着宇涵设计让每个家庭成员都满意的旅行往返路线。因为有上一环节对交通工具特点的认识，孩子们对于策划路线十分自信，讨论尤其热烈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">评说互动 立研笃行</p> <p class="ql-block"> “ 互听互评研磨课堂，互鉴互赏教学相长”立标课后的说课、评课、议课、教研更是本次活动一大亮点。执教老师在课后说课中进一步反思、总结学习目标的达成情况。听课教师各抒己见给予宝贵的建议与掌声。</p> <p class="ql-block"> 王主任针对本节课进行了点评，肯定了教学中的教学评的一致性，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，另外也提出了一些建议，真正体现了教研促成长的理论。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”课堂是教学研讨的主阵地，深耕课堂，才能为教学研究注入活泉。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中成长。相信在语文教学工作上一定能开出美丽的学习之花，结出累累硕果。</p> <p class="ql-block">编辑：刘艳丽 王才华</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片:三年级语文组</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初审:冯蕊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核:孙锋</p>