2024春诗联课2️⃣交流课①②③

彤云满天

本美篇是诗联班交流课。里面是各位学友的交流与复习内容，包括诗词格律方面/诗词吾爱与搜韵的简单使用法等等，欢迎大家观看参考。本美篇图上字下。

2024.3.18交流课

2024.3.18本节诗联班交流课，由学友们自由发挥，分享各种知识的知识点。这节课几位学友分享的内容：

1️⃣彤云满天分享诗词吾爱用法

2️⃣由墨含分享诗词写作与自评

3️⃣迎客松分享诗词的起承转合

彤云分享诗词吾爱使用方法

【诗词吾爱】测诗步骤

打开诗词吾爱～找到“测诗”并点击打开～在下面空白框里复制粘贴您的作品～在底下三个选项里面选好您的作品属于哪一个选项～开始检测～按照检测结果修改所写的诗

三选项之一/诗词的绝律选项

三选项之二/平起仄起的选项

三选项之三/平水韵等选项

下面是墨含老师一步一步手把手教会大家诗词吾爱的使用步骤截屏：

举例说明

《登石鼓公园有感》

碧草吐芳曲径旁，桃樱争艳蜂蝶忙。

春来石鼓景入画，进园胜过游苏杭。

（说明：张老师有说过，有时候诗意比格律要重要，所以这首诗其实表达出来的意境还是可以的；但是咱们今天的分享是让大家来接触一下格律知识点，目的不同，那就另当别论；学习诗词吾爱的使用方法，其实就是学习格律知识）

用诗词吾爱检测出平仄有6个问题，根据检测结果修改如下：

碧草幽芳曲径旁， 桃樱争艳蝶蜂忙。

春来石鼓景如画， 园内森森胜沪杭。

墨含分享诗词写作与自评

这是投稿在《白云文苑》诗社第151期里的一首七绝诗。

同题要求:

嵌句“二月春风似剪刀”，体裁不限。根据同题要求，我写了这首七绝·《初春》

七绝·初春

文/墨含

无奈残冬枯草熬，艳阳一抹绿莎豪。

是谁本领博之大，二月春风似剪刀。

根据同题嵌句“二月春风似剪刀”要求，我把嵌句放在第四句，并在笫三、四句采用了设问句的形式作为转结句。

第一二句描写初春，流水景色。冬草与青草，采用拟人与对比之手法，通过“无奈、熬、豪”动词，婉转而巧妙地把初春的媚力展现在眼前。

第一句起句“无奈残冬枯草熬”，“无奈残冬”倒装句，尽致地流露出枯草在特定环境中难熬，但它坚持苦熬到春天的那种坚韧顽强的意志。

第二句承句，自然地承接了起句，描写了大地到处是一片绿色的，非常自豪地展现了初春一片盎然的景象。

第三句转句，我采用了明转与暗转的方法，用“设问句”的形式，“是谁本领博之大”，一下子就把苦熬冬天枯黄的小草变成了一片青绿色的。

第四句结句：“二月春风似剪刀”，明确地回答了答案，是二月的春风。只有二月的春风才能象剪刀似的，剪出了一片绿色的大地，表现了春天带来了的勃勃生机。

迎客松分享诗词的起承转合

今天是诗联班的交流课，应班长所托，给大家谈谈诗的起承转合，都是刚学的，仅供参考。

起，诗的开头。

承，接着开头的意思发展。

转，是转折，开展新意。

合，结束全篇。

现在说明一下起承转合怎么写才好，随意聊聊，仅供参考。

起要扣题，突兀，惊讶。

承要连贯，自然发展。

转要新颖，巧妙，新奇为结句做好准备。

结要含蓄，突出诗意，阐明全篇旨意。

现在给大家举个例子，下面这首诗是3.12日傍晚收到学友逝世时的随笔。回忆当时接到信息我已经泪水盈眶，所以写这首诗是动用了一定的思路。

现在说第一句，起就是开头，扣题梨花落泪湿黄昏，梨花为什么落泪还湿了黄昏，因为太伤心了。

承，第二句接着开头的意思，因为学友逝世而悲伤。

转，第三句转折，开展新意，学友逝去到哪里去，诗里己经告诉到了神仙居住的地方。

合，含蓄，阐明全篇旨意，头尾呼应，寄托哀思。

七绝-悼念学友

文/迎客松

梨花落泪湿黄昏，

痛失愚翁欲断魂。

莫道西天仙阁远，

哀思托月寄寒村。

2024.3.12

好了，现在学友可能会问，梨花落泪应该是指女人，那迎客松是男的怎么解释。现在告诉大家，当时我接到信息真的无比悲伤，当时的情景迎客松虽不是女人，但更胜过女人所承担的悲伤，这样解释行吗？见笑了。谢谢各位。顺祝春祺。

【白猫点评】

七绝-悼念学友

文/迎客松

梨花落泪湿黄昏，痛失愚翁欲断魂。

莫道西天仙阁远，哀思托月寄寒村。

梨花落泪可视为景色与比喻双关句，或言迎客松当时并未见梨花，怎可视为景语。却不知写景宜实而不泥于实。正当春天，春天有梨花，这是实；至于迎客松当时是否见到梨花何必拘泥？谢榛曾举贯休诗“庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺”云：“景实而无趣”；又举李白诗“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”云：“景虚而有味”，可供同学们参考。

另，既赴仙乡，则寒字可斟酌。或改：

莫道西天瑶阁远，

哀思托月寄仙村。

诗讲意像，最忌直言，梨花就是意像，是比兴。若直言“凄然落泪”亦可，但毕竟略输一着。

梨花泪典出白居易《长恨歌》“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”

瑶阁并非少数民族的楼阁，与瑶台、瑶池、瑶宫、瑶华圃一样，多指神仙居住之处。

结束语

还有一个问题：

许多人纠结要不要学格律，要不要用格律，那么且听我说一句

咱们张老师有说过，有时候诗意比格律要重要

所以要不要学习格律，那是得看场合，看目的，看你自己

①如果你自己写的顺口溜意境还行，格律又不会，那么你暂时就顺其自然地写

②如果你特别想学格律知识点，那么你就找老学员搬砖，他们会不遗余力地告诉你格律方法

③如果你想诗社投稿，那么你一定得会格律，并且写完一定要检测，出律一处都不行

目的不同，学习方法也不同；不用纠结，不用讨论，也不用争吵

本节课结束 2024.4.1交流课

2024.4.1本节诗联班交流课，由学友们自由发挥，分享各种知识的知识点。这节课几位学友分享的内容：

1️⃣彤云满天分享诗词吾爱用法

2️⃣由墨含分享诗词写作方法

3️⃣迎客松分享诗词的起承转合

彤云分享诗词吾爱使用方法 课前回顾

【课前回顾】

2016年5月12日，诗联班是傅老师上词课。词的三大要素：（1）全首固定的字数；（2）长短句；（3）律化的平仄。

词的字数最少的是16个字，最多的是240个字。傅老师介绍了其中一两种给初学者看看：

①《苍梧谣》，因全首只有十六个字，故又名《十六字令》；词牌格律是：

平〔韵〕 ，

[仄]仄平平仄仄平〔韵〕.

平平仄，[平]仄仄平平〔韵〕.

（注：中括号表示可平可仄。）

②《忆江南》单调，27个字。格律：

平[仄]仄，[仄]仄仄平【平】。

[仄]仄[平]平平仄仄，

[平]平[仄]仄仄平【平】。

[仄]仄仄平【平】。

（粗括号必须押韵）

16～58字的是小令

58～90字的是中调

91～240字的是长调

【诗词吾爱】测词步骤

打开诗词吾爱～找到测词～在放大镜搜索框里面输入词牌名（按名称搜索）～拉到最底下出现的词牌名点击进去～（出现“系统共收入几体”您选择其中一体点击打开～拉下来在下面空白框里复制粘贴您的填词～开始检测～按照检测结果修改所填的词

墨含分享诗词写作方法

七绝·女神节春游

文/碧荷

春风拂袖蝶传情，泉水叮咚作曲声。

万物复苏迷客众，女神节日乐同行。

【点评】

这是一首赞美女神节的七绝诗。

从诗词吾爱及搜韵网的检测来看，都符合格律要求。两个多音字“传、行”，搜韵网显示三个字，多了一个“同”字。根据自我判断在诗中也符合平仄要求。

莲学友首先从三个物象即（客观存在的物象）来表达意象（表达的主观情感），通过具体的物象（春风、蝴蝶、泉水），来传达抽象的意象（快乐的女神节）。

一切景语皆情语。莲学友已在诗中表达了：女神节快乐与春同在。

第一句起句:春风拂袖蝶传情，开门见山写出了春风的轻柔和舒，点明了春天的特色。并用了拟人的手法，及其形象而生动地形容春天到处都是风景，春风吹拂着衣袖,草木焕然一新,欣欣向荣的一派生机勃勃的景象。

在这美好的春天里蝴蝶在花丛中翩翩起舞地，传颂着春的盛情。为下面的意象埋下伏笔。

第二句承句，直接写泉水，春天的泉水格外甜蜜，叮咚叮咚响，用非常贴切的曲子来比喻。通过对曲子的赞美，表达了莲学友对春天美好景色的赞美和对美好生活的向往。也暗示了下面的意境。

转结句在动态与静态中交待主题。

第三句转句，采用了明转的方法，明确地告诉了读者，这是明媚的春天才是万物复苏的好景色，又是采用了拟人的手法。一字“迷”，用的巧妙，把神州大地春景如诗如画，花红柳绿，山涧清泉，仿佛是一幅流动的画卷，让人心醉神迷。

第四句合句（结句），点明题意。三八节与春同在，与春同乐，与春一样沉浸在欢乐之中。

资深诗作者有资深的标准，而初学者有初学者的标准，对于初学者来说，应该给与他们一定的鼓励和肯定。

【点评】

对于初学者，宜从最基础的格律知识入手，教大家学会怎样扣题写得通顺，写得合理，也要有一定的起承转合，懂得借景抒情等等

【众人按照作者原诗作一定的修改】

1️⃣

春风佛柳蝶传情，泉水叮咚作曲声。

万物复苏迷众客，女神携手乐同行。

2️⃣

春风拂袖蝶传情，万物苏生大地菁，

泉水叮咚声作曲，女神三八乐和鸣。

3️⃣

清风有意蝶传情，泉水无弦作曲声

试问人问谁最美？女神携手伴着行，

迎客松分享诗词的起承转合

各位诗友：下午好！

今天又是交流课，受班长之托，跟大家谈谈写诗的丁点知识。因为都是刚学的，说的不好，仅供交流。

大前天跟诗友在唱歌室里唱歌，勾起往事，挥毫写下这首七绝，供诗友交流。

七绝-再唱《葬花吟》

文/迎客松

花谢花飞愁怨吟，红消香断苦君心。

含情唱罢红楼梦，借问谁知曲中音？

再唱《葬花吟》，大家一看就知道是红楼梦中的歌曲。为什么再唱呢？现在谈谈这首诗的意思，大家就明白了。

起：扣题，花谢花飞，黛玉葬花，因花儿盛开短暂和随之凋谢感到惋惜。

承：自然发展，红消香断，花褪尽了鲜红的颜色，消失了芳香。有谁对它同情哀怜。这也是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音。

转：突出新奇，笔者对林黛玉的身世感同身受。把自己的青春恋情融入红楼梦歌曲之中。

结：结束全篇意思，用疑问作结句，表达作者对青春恋人的无尽相思。借问谁知曲中音？这句让读者急于知道故事的神奇，但毕竟留下了空白，让读者自已设想好了。

随意说明一下，我们不是诗人，也当不了诗人。诗我知道写不好，只怪自己才疏学浅，但短短的二十八个字，创作成文章最起码也是千字之作，所以我知足了。

最后谈谈整首诗围绕哀伤凄凉之情创作，把花的命运与人的命运连在一起。将自己的青春爱恋之情融入诗中。表达了笔者对昔日世态炎凉，人情冷暖倾诉怨愤不平之声。这就是这首诗的意思了。

好了，说的不好，谢谢各位聆听！

本节课结束 2024.4.15

2024.4.15本节诗联班交流课，由学友们自由发挥，分享各种知识的知识点。这节课几位学友分享的内容：

1️⃣兰溪夕阳分享对联趣文

2️⃣岁月沧桑分享诗词练笔

兰溪夕阳分享对联趣文 岁月沧桑分享诗词练笔

厦门同学小聚

同窗四载情难忘，分别多年记忆新。

今日重逢情谊厚，犹如姐妹弟兄亲。

同窗四载任天真，鹭岛相逢记忆新，

年少风华如昨日，今朝诗笔续长春。

赞采育同学

一路搀扶情切切，几多问候意绵绵。

今天相聚亲如弟，同学情深总是缘。

同学情

二中共读春常在，惜别今来五十年。

鹭岛并肩情不尽，此生虽短意缠绵。

本节课结束