小组打磨出精品团队协作共成长

小胖子爱吃肉

为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，促进教师的专业化发展，增强主动意识，同时也为了营造教师相互学习的氛围，2月28日在育才小学进行了“国培计划（2023）”--重庆市教师自主选学试点区县（潼南区）项目小学数学“基于核心素养的作业设计能力提升”的第二阶段。 2月28日上午第一节课由廖伟老师给我们带来了《三角形的认识》（第一课时），这堂课重点突出，学生听起来有条理也有深度，层次也分明，详略得当。廖老师利用情境引导新知，激起学生的兴趣，在整个过程中给予了学生比较充分的自主探索的机会，让学生在活动中学习、提升。 上午第二节课由夏宁老师给我们带来了《三角形三边的关系》。整堂课的活动的设计通过动手、动脑，亲自实践，在感知体验的基础上内化形成新知，而不是简单的讲授给学生。夏老师的教学语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深。 与此同时，李佳老师在录播室为同学们带来了《三角形的分类》（第一课时）。李老师的这节课教学主要是通过观察、操作、比较发现三角形角的特征，会给三角形进行分类，并理解掌握三角形种类的特征。考虑沟通新旧知识的联系与区别，充分调动了学生的积极性。教师注重了以学生为主体，通过学生的动手操作和实物展示、合作交流等各种教学手段，促进学生的思维能力，合作能力的发展。 接下来由陈玉燕老师带来《三角形分类》（第二课时），教师在教学中能根据教材固有的特点和学生的实际情况，通过操作比较、合作、自学的方法引导学生发现三角形的边的特征，会给三角形进行分类，能理解掌握三角形种类的特征。教师始终以学生活动来完成比较抽象的分类方法的学习，这比较有利于学生知识的内化，也充分体现了以学生为主的教学理念。 课堂展示过后，由莫老师给我们带来了关于《新课标下小学数学作业设计(以三角形为例）》的讲座。莫老师通过讲解数学核心素养的主要内容和主要表现，分析了新课标下小学数学作业设计的背景，提出作业设计的标准和特点，从生活性、综合性和趣味性进行讲解。针对新课标下小学数学作业设计的目标:首先，任何作业都必须体现明确的目的性；其次，作业目标的确立不仅需要与当堂课学习目标相关联，同时也必须与学生的学情相关联；再次，不仅所有作业的学习目标都要与课堂学习目标相关联，从而体现循序渐进的学习，林林总总的作业目标还要尽可能实现整合；最后，难度要求的层次性也至关重要。新课标下作业改革的三个转变：作业从学科知识的巩固训练走向促进学生核心素养养成的转变，作业从按照成绩的分层布置走向针对学生核心素养精准提升的转变，作业从知识立意对错的结果评价走向核心素养立意的过程性评价的转变。接着通过新课标下作业设计的原则、内容和形式进行介绍。最后以三角形为例讲解如何进行新课标下的作业设计。 下午第一课由蔡顺方老师带来了《三角形的内角和》，本堂课教学活动中蔡老师充分体现了以学生发展为本，以学生为主体，思维为主线的思想，充分关注学生的自主探究与合作交流，练习体现了层次性，知识技能得以落实和发展。通过各种方法的验证，知道了三角形的内角和永远是180度。蔡老师自如的教态、亲切的语言让学生倍感温暖，精心准备的教具让课堂不再沉闷。 奚源老师带来了《三角形的整理与复习》，奚老师执教的这节复习课既全面整理和复习了知识，又教给了学生复习的学习方法，非常重视知识的融会贯通，引导学生学会梳理知识的方法。在教学中奚老师抓住了知识的重点、难点、和易错点进行讲解。奚老师还非常注重数学思想的渗透，让学生既学知识又学方法。 展示课后，学员小组内展开研讨，分享自己的看法和心得，研究自己小组内本堂课的内容和作业设计需要改进的地方。小组成员代表分享听课感受和收获。小组的凝聚力再次因知识而升华。教师激烈讨论，互相取经，相信也都收获颇丰。 参加这样的培训机会是难得的，我们要更加努力学习各种教育教学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。