2024 届高三英语“天一”二模教学质量分析会

云夏

为了抓好高三后阶段的备考工作，科学有效备考，提高复习效率，儋州市教培院于2024年3月7日上午 9:00-12:00在上海师范大学附属儋州实验学校行政楼一楼报告厅召开2024届高三“天一”二模英语试卷及数据分析会。全市高三英语学科教师参会。

开场白

儋州市教研员谢克燕老师欢迎大家的到来，表明此会目的并分别介绍三位讲座嘉宾。

分析听力及阅读理解部分

儋州市第二中学孙雪莹老师分别从听力数据与试题分析、听力教学启示、阅读理解数据与试题分析及阅读理解教学启示四个方面展开分析。

孙老师从整体上分析听力考题话题、设问词设计、听力考点统计及对应的新课标能力要求并详细分析全市典型失分率高的题，明确了解题方向并提出了教学建议。

对于阅读理解部分，孙老师分析了新课标的阅读能力要求、阅读成绩数据及试题整体分析并详细解说全市典型失分题，建议在教学中注重培养学生长难句的翻译与理解能力、获取信息及处理信息的能力、注意语篇标记词、及掌握语篇逻辑关系的能力等。

分析语言运用及写作部分

儋州市第一中学李懿老师分别从考查目标、命题特点、考点分布、解题关键及全市得分率较低的题总体分析语法填空及完型填空。李老师建议：要求学生每天背诵词汇，不能忽视构词法，一词多用，词块短语的学习。要求学生通读全文，理解文章大意。重视上下文逻辑关系的理解，注意句子内部或句子间的逻辑联系以及训练学生预测散事情节发展的能力，避免被干扰项所迷惑。

李老师特别举例，有着高考风向标之称的九省联考，今年考题就出现了至少5次熟次生义，充分说明我们不能忽视词汇的一词多义。

从应用文写作及读后续写的衡量标准入手针对性训练学生的写作水平，加强应用文背诵默写及读后续写微技能训练。李老师以“动作链”为例子，充分展示了提升描写的重要性。

分享低分段提分教学方法

“我是一名体育生。拜拜了，上辈子年级倒数第一的英语17.5分！这一世我重生了！我考了77.5分年级226名，最后考上了北京体育大学。”

“我从英语86.5分进步到128分，考了年级第3名，难以置信！”

……

这都是学生的心声。这些都是实实在在的低分段学生学习成绩的变化。他们都在感谢同一个老师—儋州市两院中学黄小虹老师。

黄老师曾执教高三某班级从第一次考试英语平均分34.67，年级排名第18进步到第7次考试年级排名第8，平均分高达62.59分，实现了45分以下低分段学生成绩的“破茧成碟”。

黄老师表示这一切得益于她向席丽华老师学习的教学方法，她特别感谢席老师的帮助与鼓励。

黄老师阐述了低分段学生不容乐观的英语学习现状，提到了“最近发展区”理论，指出应以其现有水平为基础，制定“跳一跳，够得着”的目标来实施教学，从而促进学生的发展。黄老师介绍了以下教学举措：

1.词汇：反复背熟检测初中词汇及熟背书本式笔记

2.小短文教学：选择有着适当的学习难度、学生跳一跳努力就能学得了的文章。

3.美文：学习了部分小短文后穿插美文教学。美文来自于高度浓缩人教版新教材课标词汇的短文。

4.听力：每天只听一题，听完精讲，再听。目的：让学生听懂。

5.作文：贯穿小短文及美文的教学，要求学生写故事小续写、翻译句子及背诵默写文章等。

6.搭配教师整理的练习题每周训练。

全市数据分析

市教研员谢克燕老师最后分析本次考试成绩最高分及平均分，其中全市共有16所高中，但平均分45分以下的学校有11所，全市45分以下的人数高达4921人。

教研员指出近三年55分均在转换分190分之下。结合本市的低分段人数，提高学生的英语水平任重而道远。

最后，由于时间的关系，讲座在此落幕。祝愿2024年儋州英语高考成绩更上一层楼！