【幸福23中学•教学视导】教学视导明方向，奋楫扬帆谱新篇——临沂第二十三中学迎接区春季跟进式视导调研活动

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寒雪梅中尽，春风柳上归。为进一步提高学校常规教学过程管理和学科教研活动水平，不断提高课堂教学效率，更好地推进我校教育教学发展，3月7日下午，罗庄区教体局小学教学工作视导组一行六人在杨艳艳主任的带领下莅临我校，进行教学视导工作。临沂第二十三中学校长助理周慧同志、教学研究指导中心陈乃全主任及各学科教研员全程陪同。 工作汇报展蓝图 　　首先，周慧主任做了《播下一颗幸福的种子》工作汇报，周慧主任从构建幸福课程、打造幸福课堂、夯实教学常规、助推教师个人成长以及提高学生素养发展等方面展开详细的介绍，得到了领导的肯定与高度赞扬。 研课评课助提升 　　接着，领导组走进校园，深入课堂，通过听评课研讨，对我校教学常规的落实、课堂教学的效果进行指导，为学校的教育教学工作提供了明确的发展方向。     语文学科刘优老师执教《赵州桥》 　　杨艳艳主任和李姝娜主任听了刘优老师执教的三年级下册第三单元《赵州桥》。刘老师准备充分，语言精炼，巧借学习工具与支架，使学生的学习更加有效。刘老师通过引导学生研读课文第一自然段，完成“赵州桥名片卡”，让学生对赵州桥有了初步的印象与了解。然后与学生一起解密赵州桥，通过思维导图、图片、视频等，引导学生在朗读中感受赵州桥的雄伟、坚固和美观。最后拓展延伸，欣赏更多的建筑文化之美，继续探秘之旅。 杨艳艳主任评课指导 　　杨主任针对吕凤娇老师的答辩提出了几点要求，答辩的思路要清晰，不能太笼统。要说框架、说思路、说意图。单元的主题、情景任务和这堂课要完成的目标是什么，为了达成这一个目标，设计了哪几个任务活动，活动意义是什么。 随后三年级组语文老师进行了组内教研评课活动。先由刘优讲述了自己备课思路，教学过程中对各个环节的处理，也提出了自己教学中的困惑之处。 三年级团队老师对这堂课进行了深入探讨，大家分别从任务群，支架和评价载体的设计，情境问题能否贯穿全文的问题思考展开了自己的观点和想法。 杨主任最后对三年级组老师的集体研讨给予了肯定和鼓励。三年级语文团队的课堂教学已经有改革探索的意识和行为，接下来就是精进、讨论和深化。仔细研究支架什么时候用，弄到什么程度，把任务活动放给学生，要学会放手。 主题研讨要有维度、有主线，围绕维度重点逐一汇报，一定要有一个梳理和归拢阶段。梳理出一个成熟的方案来，让每一个人带着成熟的方案到自己的课堂里去实践。 数学学科贾文静老师《分类与整理》 　　贾文静老师执教《分类与整理》，贾老师在教学设计上，针对学生现阶段学情，对课本例1进行大胆调整，没有给定学生分类的标准，而是放手让学生探索，让学生自己定标准，并进行分类。在学生分好纽扣后，以外婆的奖励作为跳板，再次对提出分类方案的小组进行分类，让课堂活跃起来，学生参与其中，课堂的最后，又回到生活中的分类，教室中的分类，体现数学来源于生活又回归生活的理念。当然，这堂课也存在一些不足，在分纽扣的时候，只分类，缺少了统计的环节，练习题的设计直接给定了标准，如果让学生自己给标准并进行分类，相信这趟课会更加精彩。 年级组评课研讨 　　听课结束后，一年级教研组进行了评课研讨。老师们首先从课标分析，教学内容的纵向分析和横向分析，以及不同教材的对比几个方面开展了单元备课。然后是自由评课环节，老师们各抒己见，对贾老师的课堂精准评价，评课议课过程中思维的碰撞精彩纷呈。最后连老师对贾老师的课堂给予了肯定，同时也提出了切实有效的建议。 张娜老师答辩 　　张娜老师答辩《位置与方向》一课，张老师详细阐述了对这堂课的设计，课堂活动设计的有趣有效，充分发掘身边的教学资源，降低学生的学习难度。连老师提问本节课的学习工具和支架，张老师的回答也非常的可圈可点。同时，连老师对张娜老师的业务也给予了肯定。 连老师评课指导 　　反馈环节，连老师首先评价了课堂，肯定了贾老师利用语文绘本导入，有趣的同时，也对应新课标的跨学科融合。然后对集体研讨环节给出了建议，希望老师们能够需要更精炼准确。最后对张老师的答辩和业务做了正向肯定的反馈。 英语学科常华老师执教 At the zoo A Talk&Learn 　　视导组何玉康主任对我校英语组课堂教学和教研进行了参与式的指导。 首先是听课环节。何主任听评了常华老师的课堂Unit3 At the zoo A Talk&Learn。常老师非常关注学生的学情，基于三年级学生的身心特点设计了一系列学生感兴趣的教学活动。常老师非常注重落实新课标提出的教-学-评一致性，在课堂开始出示本节课学习目标，随后创设去动物园的情景，学习有关描述动物外貌的新词和句型，最后让学生自评、小组互评、师评对所学内容进行评价，整体呼应。 年级组评课研讨 　　第二环节是教研观摩。何主任观摩了英语学科“基于单元整体教学的教学评一致性”的评课议课活动，三年级组集体备课对第三单元做了整体分析，随后三年级组内老师对常华老师的课做了评课议课。全主任从学习目标的三个层次：学习理解、应用实践、迁移创新与教学活动对应的点评；郭桂勇主任从评价多元化：师评、生生互评、男女生组评、星级评价等多了具体点评。其他年级的听课老师也从语言文化、跨学科、课堂常规、等方面做了点评，提出自己的看法。 何主任评课指导 　　视导组何玉康主任对我校英语组课堂教学和教研进行了参与式的指导。 首先是听课环节。何主任听评了常华老师的课堂Unit3 At the zoo A Talk&Learn。常老师非常关注学生的学情，基于三年级学生的身心特点设计了一系列学生感兴趣的教学活动。常老师非常注重落实新课标提出的教-学-评一致性，在课堂开始出示本节课学习目标，随后创设去动物园的情景，学习有关描述动物外貌的新词和句型，最后让学生自评、小组互评、师评对所学内容进行评价，整体呼应。 道法学科邱艳云老师执教《建立良好的公共秩序》 　　赵娜老师全程指导道德与法治讲课、集体研讨与答辩。教学环节，邱艳云老师执教的《建立良好的公共秩序》这一课的教学目标是引导学生体会公共秩序的重要性，自觉遵守公共秩序，树立规则意识，养成良好的文明习惯。为了达成目标设计了一、公共生活需要秩序活动，二、遵守秩序我先行，三、争做文明中国人三个教学活动。 年级组集体研讨 　　集体研讨环节，五年级组就《建立良好的公共秩序》这一课进行了细致研讨。老师们就本堂课教学的重难点进行了分析，并且就本堂课的设计提出了自己的建设性意见。 黄慧老师答辩 　　答辩环节：六年级黄慧老师就六下二单元第四课第三课时《我们共同的责任》进行了说课答辩。黄老师阐述了本课的重难点，为了突破重难点设计了三个活动任务，并且细致讲解了这三个任务授课过程。由此达成本课目标：保护地球是我们每一个人的责任。 赵娜老师评课指导 　　赵娜老师仔细聆听了每一个环节，对老师们的个人素养和教学活动设计等给予了充分肯定，同时也指出了我们存在的问题及下一步努力方向：一是要注意学科的活动性和生活性，创设真实的情境，让学生通过真实有效的体验活动来达成本节课的教学目标；二是要确保集体研讨的高效性。集体研讨要摒弃一个人讲，其他人评的模式，所有人都要从这节课中有所收获，有所成长；三是要关注课标，关注每一堂课落实的学生核心素养点。 科学学科刘春梅老师《燃烧》 　　赵丕显主任听了刘春梅老师执教的《燃烧》一课，李老师通过三个活动环节完成本节课的任务，一是白磷和红磷的燃点试验，引起学生的兴趣。二是观察图片猜测设计试验的过程。最后实施验证。整节课目标明确，过程完整有序。随后赵主任与科学组的老师进行了深入的交流。 赵丕显主任评课指导 　　赵主任肯定了李老师的细心、耐心和用心。强调备课时，教学目标要新，用新课标的眼光研读教材与学生。集体备课研讨时，听课要有目标性，听之前安排好任务，每个人从一个角度观课、评课，研讨时会更有针对性。对于活动开展后的档案专盒一定前有计划，后有落实的实施痕迹。科学老师也要引导学生进行科学阅读，读科普书籍，注重知识的拓展以及资料卡的运用延伸。 集中反馈促发展 　　听评课结束后，视导组各位领导又对学部各项档案材料进行了查看，最后杨主任指出:我们的课堂教学有改革探索的行为，还要再精进，要合理地使用支架，同时更多的放手写生，大胆实践。集体备课要有主线，有思路，有重点，有发散，有收拢，最后形成新的、成熟的方案。 　　“冲寒已觉东风暖，风正潮平好扬帆”。通过本次视导活动，促进了我校教研活动的深入开展，推进了我校教学改革的发展进程。我校将以本次视导活动为契机，认真落实区教研室的指导意见，继续扎扎实实探索。以“幸福教育”为主线，构建幸福课程，以课堂为依托，精心备课，精准教学，逐渐推进学科提升，促进教师专业成长，提高学生综合素养，为不断强化教学管理、打造幸福课堂、推动教育教学工作再上新台阶而努力！相信我校全体教师定将凝心聚力，奋楫扬帆，共赴灿烂明天！