“区”角探索 “域”见美好

郑州市管城回族区花溪路幼儿园

儿童游戏的精彩不只是源自于他们天生对游戏的喜爱还源自于环境的激发、材料的投入如宝藏一般的材料会激发幼儿无限的游戏灵感支持幼儿玩出创造、玩出智慧 　　区域材料是有效开展区域活动的基本，是促进幼儿积极探索、快乐学习的有力支撑。为了丰富幼儿园区域材料，充分发挥区域材料在区角游戏中的积极作用，2024年3月7日，郑州市管城回族区花溪路幼儿园组织开展区域材料分享交流活动。 特色区域 　　为给孩子设计别具一格的育人环境，各班结合班级实际情况和幼儿年龄特点，围绕班级特色，利用有限的空间，展开奇思妙想，细心构思、别出心裁的设计了独具特色的主题内容，如《青花瓷》、《趣味编织》、《寻“秘“植物》等。 　　在楚园长带领下，活动采用“观摩讲解、互看互评”的形式，各班教师详细地介绍班级环境创设及各区域设计的思路和方法。老师们根据本班幼儿的兴趣点和近期发展目标，充分利用身边的自然低结构材料和自制高结构材料，精心创设出材料丰富、操作性强，能够激发幼儿探索和思考的区角，充分体现了环境育人、环境塑人的理念。 小班组 　　直觉行动思维是小班幼儿主要的思维方式，因此，以幼儿直接经验为主，提供生活化、情境性的区角材料更能激发幼儿的浓厚兴趣。 　　小班幼儿年龄较小，但深度学习必不可少，小班组的老师精心策划，巧妙投放与幼儿年龄特点和发展水平相适宜的材料，为他们创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，开启可探索、可操作的环境创设，让幼儿在游戏过程中体验快乐。 中班组 　　中班教师根据幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，丰富游戏内容，鼓励幼儿在各个区域中自主选择、相互合作，让幼儿的成长有迹可寻，有规可循。 同时中班将语言区划分为听说读写区，通过设置各种形式的听说读写游戏来，让幼儿在游戏中发展幼儿各方面能力。 大班组 　　大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，在游戏中多以与同伴合作探究为主，可操作性强。阅读区、表演区、益智区等，加强幼儿语言能力，社会交往能力……为幼小衔接做铺垫。 “域”见研讨 　　区域游戏结束后，楚园长和教师一起研讨交流。从区域游戏的深度学习，材料投放的适宜性，以及活动中教师的观察与指导等方面，共同研讨，并在需要调整的环节、细节方面提出了建议和指导。 　　本次交流分享活动，不仅提高了教师对区域活动的组织能力，还为大家搭建了相互学习、共同进步的平台。在孩子的世界里，小小的区域处处蕴藏着丰富的智慧，让环境和游戏为教育助攻，让孩子在区域游戏里创造着、体验着、幸福着、成长着。关于区域游戏的探索，我们从未停歇...... 一点一滴皆用心，一区一角皆教育，在清幼这方天地里，我们用最美的姿态，给孩子们童年最好的陪伴。